《千以内数的认识》课件.pptVIP

*************************************练习一：读数写数1读出下列各数357、609、890、999、10002写出下列各数二百三十四、五百零六、七百八十、九百、一千练习二：比较大小456○489702○698999○1000请同学们比较这些数的大小，并在圆圈里填上“”、“”或“=”。练习三：估算估算下列算式的结果203+398≈？商品价格估算一件商品189元，买两件大约需要多少钱？拓展活动：用数字卡片摆出不同的三位数准备准备0-9的数字卡片。摆放用三张卡片摆出不同的三位数。记录把摆出的三位数记录下来。拓展活动：小组竞赛，看谁摆的数最大分组将同学们分成若干小组。摆数每组用数字卡片摆出一个三位数。比较比较各组摆出的数的大小，摆出最大的数的小组获胜。数的实际应用：调查班级人数项目数量班级总人数男生人数女生人数调查班级的人数，并填写表格。思考：男生人数和女生人数加起来是否等于班级总人数？数的实际应用：调查学校人数1年级2班级3人数调查学校每个年级有多少个班，每个班有多少人。并计算出学校的总人数。这需要用到估算和近似数，锻炼了解决实际问题的能力。数的实际应用：调查社区人数家庭1楼栋2社区3调查社区有多少个家庭，每个家庭大约有多少人。估算社区的总人口数。培养了数学在生活中的应用意识。数学小游戏：猜数游戏1游戏规则一个人心里想一个1000以内的数，其他人轮流猜，每次猜完后，想数的人要说猜大了或猜小了，直到猜中为止。2游戏目的锻炼数的范围感和逻辑思维能力。数学小游戏：谁是幸运数字游戏准备准备一些写有1000以内数字的纸条。游戏过程同学们轮流抽取纸条，抽到写有幸运数字的纸条的人获胜。可以事先规定好幸运数字的范围或特征，增加游戏的趣味性。易错点分析：0在不同数位上的读法1中间有02末尾有03没有0当0在不同数位上时，读法是不同的。例如，305读作三百零五，350读作三百五十。特别注意中间有0的情况，只读一个零；末尾有0不读。易错点分析：数位顺序的混淆1个位2十位3百位要牢记数位顺序，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。写数时，要对准数位，不要写错位置。易错点分析：比较大小的错误方法位数1高位2依次比较3比较大小时，一定要先看位数，位数不同的，位数多的就大。位数相同的，要从高位比起，一位一位地比较，不能只看个位或随便比较几位就下结论。总结：千以内数的概念1千以内数千以内数是指大于等于1小于等于1000的整数。2计数单位千以内数的计数单位有：个、十、百、千。总结：千以内数的读写方法读数从高位读起，百位、十位、个位依次读，中间有0读一个“零”，末尾有0不读。写数从高位写起，百位、十位、个位依次写，哪个数位上没有数字，就写0占位。总结：千以内数的大小比较位数不同位数不同的数，位数多的数就大。位数相同位数相同的数，从高位比起，高位大的数就大；如果高位相同，就比较下一位，以此类推。课堂练习：巩固所学知识1读数写数练习读出或写出指定的千以内数。2大小比较练习比较两个千以内数的大小。3估算练习估算一些简单算式的结果。课堂练习：完成课本习题认真审题仔细阅读题目要求，理解题意。独立完成独立思考，认真解答每一道题。检查验算完成后认真检查，确保答案正确。家庭作业：调查家里的物品数量书籍盘子鞋子调查家里各种物品的数量，例如书籍、盘子、鞋子等，并记录下来。体会数字在生活中的应用。家庭作业：设计一个数字游戏游戏规则设计一个与千以内数有关的数字游戏，规则简单易懂。游戏过程和家人一起玩游戏，体验数学的乐趣。思维拓展：更大的数（万、十万）1万一万等于十个一千。2十万十万等于十个一万。在学习了千以内的数之后，我们可以进一步拓展，认识更大的数，例如万和十万。了解更大的计数单位，可以帮助我们更好地理解数量关系。预习提示：下一节课的内容加减法下一节课我们将学习千以内数的加减法。做好准备请同学们提前预习课本内容，做好学习准备。课程回顾：本节课的重点内容1概念千以内数的概念：千以内数是指大于等于1小于等于1000的整数。2读写千以内数的读写方法：从高位读起，百位、十位、个位依次读写。3比较千以内数的大小比较：位数不同的，位数多的就大；位数相同的，从高位比起。提问环节：同学们有什么问题？积极提问同学们可以积极提问，提出自己在学习中遇到的问