14 我要的是葫芦 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

14我要的是葫芦第二课时教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《我要的是葫芦》为载体，引导学生深入理解课文内容，培养观察力和思考能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。教学设计注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生理解课文内容的能力，提高语言表达和思维品质。

2.增强学生的观察力和想象力，激发学生对自然界的热爱。

3.培养学生合作学习意识，提升团队协作能力。

4.培养学生尊重他人意见，学会倾听和表达自己的观点。

学情分析

二年级学生对自然界的认识初步，对植物的生长变化有好奇心，但观察力和分析能力尚在培养阶段。在知识层面，学生已具备一定的语文基础，能够认识简单的生字，理解简单的句子。在能力方面，学生的口语表达能力和阅读理解能力有待提高，尤其在理解课文深层含义和角色情感体验上存在困难。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养，同时，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生注意力。

2.在教授课文时，要关注学生的观察力和分析能力的培养，通过引导性问题引导学生深入思考。

3.加强学生的口语表达和阅读理解训练，提高学生的语文素养。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习。

5.针对注意力不集中的学生，采取个别辅导和鼓励措施，提高他们的学习积极性。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：班级学习平台、网络资源库

-信息化资源：植物生长图片、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示葫芦的图片，引导学生观察葫芦的特点，提出问题：“葫芦长在哪里？你们知道葫芦是怎么生长的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，引导学生回忆葫芦的种植过程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解葫芦的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段，引导学生理解葫芦的生长规律。

-举例说明：教师通过展示葫芦生长的图片和视频，让学生直观地了解葫芦的生长过程。

-互动探究：教师提出问题：“葫芦生长过程中会遇到哪些问题？我们应该怎么解决？”引导学生通过小组讨论，共同探讨解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟葫芦的生长过程，其他同学观察并提问。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在角色扮演中遇到的问题，确保每个学生都能积极参与。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提问：“除了葫芦，你们还知道哪些植物的生长过程？它们有什么特点？”

-学生分享：学生分享自己了解的其他植物的生长过程，教师点评并总结。

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调葫芦的生长过程和规律。

-学生自评：学生回顾自己在课堂上的表现，总结自己的收获和不足。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察家中的植物，记录植物的生长过程，并尝试用画笔描绘出来。

-学生整理笔记，准备课后作业。

7.课堂小结（约3分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调葫芦的生长过程和规律。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中关注植物的生长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供不同植物的生长周期图解，帮助学生理解植物从种子到成熟的过程。

-植物生长视频：收集与葫芦生长相关的视频资料，展示植物在不同生长阶段的形态变化。

-植物种植日记：收集一些学生或农民的植物种植日记，让学生了解实际种植过程中的细节和挑战。

-植物生长实验手册：提供简单的植物生长实验手册，指导学生进行家庭植物种植实验。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在家中选择一种植物进行观察，记录其生长过程，包括开花、结果等阶段。

-家庭种植活动：组织家庭种植活动，让学生亲身体验从播种到收获的全过程。

-主题研究报告：引导学生以“植物生长”为主题，进行小型的研究报告，包括植物的生长条件、生长规律等。

-创意绘画：让学生以葫芦或其他植物为主题，进行创意绘画，发挥想象力和创造力。

-植物故事分享：鼓励学生收集有关植物的有趣故事，进行班级分享，增加学习趣味性。

-环保意识培养：结合植物生长过程，引导学生思考环境保护的重