人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla》全单元说课稿.docx

人教版英语九年级Unit8《ItmustbelongtoCarla》全单元说课稿

一.教材分析

人教版英语九年级Unit8《ItmustbelongtoCarla》是一篇阅读课文，主要讲述了一个关于失物招领的故事。通过这个故事，学生可以学习到表示推测的情态动词must的用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。本单元还包括了与此故事相关的词汇、语法和听力练习，旨在提高学生的综合语言运用能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语语法和词汇。但是，对于表示推测的情态动词must的用法以及一般过去时的运用，部分学生可能还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过实例和练习，帮助他们更好地理解和运用这两个知识点。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握表示推测的情态动词must的用法，以及一般过去时的运用。

能力目标：提高学生的阅读理解能力，使他们能够熟练运用所学知识描述过去发生的事情。

情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

四.说教学重难点

教学重点：表示推测的情态动词must的用法，一般过去时的运用。

教学难点：如何运用一般过去时描述过去发生的事情，以及阅读理解能力的提高。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六.说教学过程

导入：通过展示一张失物招领处的图片，引导学生谈论日常生活中遇到失物招领的情况，激发学生的学习兴趣。

阅读理解：让学生阅读课文《ItmustbelongtoCarla》，回答相关问题。在学生阅读过程中，教师可适时提供帮助，指导学生理解文章内容。

语法讲解：讲解表示推测的情态动词must的用法，并通过例句和练习让学生进行巩固。

听力练习：播放课文对应的听力材料，让学生回答相关问题。听力练习结束后，教师对学生的回答进行点评和指导。

口语练习：分组让学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，进行口语练习。教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。

写作练习：让学生根据课文内容，写一篇关于失物招领的小短文。教师对学生的作文进行批改和指导。

总结：对本节课所学内容进行总结，强调表示推测的情态动词must的用法和一般过去时的运用。

八.说板书设计

板书设计如下：

ItmustbelongtoCarla

情态动词must的用法

表示推测：很可能发生的事情

表示肯定：一定是……

结构：主语+动词过去式

用法：描述过去发生的事情

九.说教学评价

对学生的评价：通过课堂表现、作业、听力、口语、写作等多方面进行评价。

对自己的评价：反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

十.说教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，针对不同的学生进行有针对性的指导。同时，要充分运用多媒体课件等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，还需要加强对学生阅读理解能力的培养，提高他们的综合语言运用能力。

知识点儿整理：

情态动词must的用法：

表示推测：很可能发生的事情

例如：ItmustbeCarla’sbook.（这本书一定是卡拉的。）

表示肯定：一定是……

例如：Itmustbehers.（这肯定是她的。）

一般过去时的运用：

结构：主语+动词过去式

例如：Shevisitedhergrandmayesterday.（她昨天去看望了她奶奶。）

用法：描述过去发生的事情

例如：Iwatchedamovielastnight.（我昨晚看了一部电影。）

词汇拓展：

belong：属于，归属

例如：ThisbookbelongstoCarla.（这本书属于卡拉。）

belongto：属于

例如：Thetoybelongstomybrother.（这个玩具属于我的兄弟。）

固定短语：

lookfor：寻找

例如：Ilostmykeys,canyouhelpmelookforthem?（我丢了钥匙，你能帮我找一下吗？）

findout：查明，弄清楚

例如：Ineedtofindoutthetruth.（我需要查明真相。）

一般过去时的疑问句和否定句：

疑问句：Did+主语+动词过去式?

例如：Didyouwatchamovielastnight?（你昨晚看了一部电影吗？）

否定句：主语+didnot+动词过去式

例如：Shedidnotvisithergrandmayesterday.（她昨天没有去看望她奶奶。）

阅读理解技巧：

预测：根据标题、图片和问题预测文章内容