幼儿园教师艺术 (舞蹈) 技能 教案 项目4 幼儿舞蹈创编.docx

项目4幼儿舞蹈创编

共6课时

课程

任务1表演性幼儿舞蹈创编

教学内容

1.表演性幼儿舞蹈创编的特点、原则及分类、创编步骤。

2.幼儿舞蹈常用的基本舞步。

知识目标

了解表演性幼儿舞蹈创编的特点、原则及分类，掌握其创编步骤。

技能目标

1.掌握幼儿舞蹈常用的基本舞步，富有童趣地完成幼儿舞蹈组合的练习。

2.完成符合幼儿的年龄特征以及身心发展规律的表演性舞蹈的创编。

情感目标

初步体会表演性幼儿舞蹈对幼儿身心发展的价值，感受并贴合幼儿舞蹈童趣性、模仿性、夸张性和想象性的特点，带领幼儿一起感受舞蹈带来的乐趣，提升幼儿园教师的职业认同感。

教学重点

幼儿舞蹈创编步骤

教学难点

幼儿舞蹈常用的基本舞步

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务准备】

经验准备

提前搜集幼儿园表演性舞蹈创编相关资料，欣赏舞蹈创编优秀视频并预设问题展开思考。

物质准备

1.多媒体设备、摄像设备等材料准备。

2.盘发、体服、裙子、裤袜、软鞋等着装准备。

知识准备

1.幼儿舞蹈创编的特点和原则

幼儿舞蹈创编以幼儿为创作主体，引导和启发他们的创作兴趣与创作欲望。因此，教师要学会用幼儿的语言体验、观察、想象和创新。根据幼儿舞蹈创编的特点，结合幼儿的年龄特征以及其身心发展规律，可以将幼儿舞蹈创编的

基本原则归纳为以下三点：

（1）选材的“童化”原则

幼儿舞蹈创编的题材源于幼儿生活，其内容应符合幼儿审美，能够被幼儿接受，且适宜幼儿表演。因此，在幼儿舞蹈创编中，教师应力求做到“童化”自己，亲身体验幼儿的生活，积累与他们日常生活有关的素材。

（2）构思的“幻想”原则

幼儿舞蹈创编是艺术想象的过程，也是形象思维的具象体现，这种想象是教师将幼儿生活进行提炼、升华后勾勒出的一个能看得见的事物与形象，然后用生动有趣的舞蹈动作赋予其形态、姿态、色彩和情感，充分表现幼儿的独特特征。

（3）动作的“可舞性”“重复性”原则

“可舞性”原则是指选择能迅速把握事物的特征，且符合幼儿的年龄特征及其身心发展规律的舞蹈动作。“重复性”原则是指当发现幼儿学习能力较差、动作不协调、需要花费较长时间学习时，教师应尽可能地减少动作元素，抓取最能突出主题的准确、生动的动作语汇进行重复，如在舞蹈《小宝宝会走了》中，抓住幼儿对“走路”动作的重复运用。

2.表演性幼儿舞蹈的分类

表演性幼儿舞蹈包括表演舞、小歌舞、歌舞剧等，它是由部分幼儿参加表演、为观众提供舞蹈欣赏的舞台歌舞形式。

（1）表演舞

幼儿表演舞是反映幼儿生活情趣，具有表演性和审美性，供广大幼儿欣赏的提高性幼儿舞蹈。

一般分为情节舞蹈和情绪舞蹈两种。幼儿表演舞题材广泛，主题突出且单一，有特定的舞蹈内容、情节和角色，有画面和队形设计，有舞台美术和效果的编绘、设计等。

（2）小歌舞

小歌舞是幼儿舞蹈的高级形式，是一种有歌有舞的表演形式，它有利于激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力，使他们从舞蹈作品中领略艺术的魅力，提高审美能力。

（3）歌舞剧

歌舞剧中有歌、舞、人物、对话、故事情节，从内容到形式都易于幼儿理解，也适合幼儿表现，更能引起他们的兴趣，如《小马过河》《老虎拔牙》《三只小猪》《美人鱼》《卖火柴的小女孩》《哪吒闹海》等都适合改编成歌舞剧。

3.表演性幼儿舞蹈的创编步骤

表演性幼儿舞蹈创编要以幼儿为创作主体，编排作品要符合幼儿的生理和心理特征：好奇、好动、好模仿、易幻想、情绪外露、注意力不集中、思维形象具体。因此，表演性幼儿舞蹈创编有两个阶段：一是内化舞蹈阶段，二是外化舞蹈阶段。

具体来说，表演性幼儿舞蹈创编主要有以下七个步骤：

（1）选取题材

在题材的选取上，要注意选择贴近幼儿生活又经过选择、提炼和艺术加工且对幼儿有教育性、表演性的题材。

其一，可以直接从幼儿的生活中选材，例如选择以幼儿本身形象、幼儿日常生活或模仿成人劳动、生活的幼儿游戏为素材。

其二，可以间接从幼儿生活中取材，例如选择幼儿喜爱的音乐、影视、文学作品等艺术形式为取材。

（2）艺术构思

在艺术构思阶段，要确立舞蹈主题、选取材料，确定体裁、形式、风格以及探索塑造人物形象的途径等一系列步骤。要在大脑中构思一个明确的舞蹈整体框架，以便之后有计划地进行舞蹈编排创作。

（3）撰写舞蹈台本

舞蹈台本的撰写主要分为撰写舞蹈内容简介和创编舞蹈结构两部分，内容简介主要包括舞蹈作品的背景、情节、人物形象、情感、舞台环境简介等，让观者能更好地代入舞蹈故事情境。舞蹈结构的创编要有清晰的开头、发展、结尾，同时要将各素材整合起来，为主题服务。

（4）选择、创作音乐

在音乐的选择上，要选用节奏性强、朗朗上口、歌词简单好记、