第11课《老王》教学设计- 编版语文七年级下册.docxVIP

《老王》教学设计

教学目标：

1.抓住人物，梳理两者的人物事件；

2.对比情感，理解老王的人性之美；

3.探究愧怍，感悟作者对人世思量。

教学方法：比较还原法

教学过程：

情境导入

班级邮箱接到小美同学的求助：

小美：我预习第三单元文章时，发现《阿长与山海经》《老王》都是回忆性散文，产生了极大的疑惑：学习回忆性散文有方法吗？在座天资聪颖、才思敏捷的同学们，你们能帮帮我嘛。

本课核心任务：掌握学习回忆性散文的方法。

二、任务一：回忆性散文的概念与视角

1.回忆性散文的概念

回忆性散文是指在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述、回忆和描写。它是片段式的，不追求完整性。同时，回忆性散文具有双重视角：一是体验主体，即过去的“我”；二是回忆主体，即现在的“我”。

明确：回忆性散文的特征：“昔我”“今我”两种视角。

寻找文本中典型杨绛“今我”视角的句子

幸运的人—杨绛；不幸者—老王

明确：回忆性散文的主旨句一般为“今我”视角，其中幸运的人—杨绛；不幸者—老王。

杨绛真的是幸运的人吗？

助读资料：

文革期间，大量的知识分子被赶到农村劳动改造。（钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽、挂木板、受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配到去清扫厕所......经受了漫长的痛苦折磨）

疑问：一个不幸者为何说自己是幸运者，又为何对不幸者老王感到愧怍。

学习回忆性散文的方法是什么？

明确：“阅读散文，不仅仅是要知道作者所写的人、事、景、物，而是要通过这些所写的人、事、景、物，去触摸散文写的那个人，触摸作者的情思。”——王荣生教授

三、任务二：任务二：回忆性散文的人物与事件

本文写了哪两位人？

明确：杨绛与老王。

两人之间分别发生了什么事情？

预设：老王：

老王与我的身份——拉车与乘客，但融洽

老王艰难的生计与孤苦的身世

老王的生理缺陷

老王寒酸的栖所

老王给我们送冰

老王送钱钟书先生看病

老王生计愈加艰难

老王临终前给我送香油和鸡蛋（—详写，即文章重点）

明确：底层小人物的悲苦生活

杨绛：坐老王的车，照顾他生意

送他鱼肝油，治好夜盲症

送冰当然不要他减半收费

一定要给他钱

询问能否维持生活

接受香油和鸡蛋，给他钱—（详写，即文章重点）

点拨：杨绛为老王做的事件中，有一个字的意思反复出现，是？

明确：钱，杨绛似乎更愿意金钱来维持两人的关系。

老王为杨绛一家人做的种种事情是为钱吗？

明确：不是为钱。

疑问：底层小人物老王究竟想要的是什么？——要寻找老王心理在想什么。

四、任务三：回忆性散文的人物情感

（一）老王的情感

勾画描写老王事件里的形容词

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

明确：失群落伍的惶恐——没有安全感；破旧的——生活很贫苦；没有亲人；瞎的、不愿——身患残疾，还被人歧视欺辱。

把“死了”“没出息”独立成句,起到强调的作用,更加突出老王的孤苦无依和不幸,也暗示了下文中老王的悲惨结局。

能否更换？

有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

有个哥哥死了，有两个没出息的侄儿。

明确：不能，逗号在这里停顿，更能凸显老王身世的凄苦。

勾画描写老王事件里的形容词

经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。

明确：荒僻的、破破落落的、塌败的——老王：贫苦无依、寒微（寒微：家世、出生贫苦，社会地位低下）

追问：老王为什么不回答那是自己的家，而要回到“住那儿多年了”

预设：老王没有将那里当成自己的家。他是一个无家之人。

杨绛为什么要与老王交好？

明确：杨绛坐他的车，与他闲聊，送他鱼肝油，一定要给钱，只是同情老王是一个可怜悲苦的人。

老王接受到这一份好意了没？

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

明确：老王老实厚道，感激杨绛一家对他释放的善意。

勾画描写老王事件里的副词，揣测老王，为何要这样做？

老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，