第20课 《好的故事》第一课时（教学设计）六年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

20好的故事

统编版

六年级下册

第六单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。能联系上下文、借助资料理解难懂的词语。

2.正确、流利地朗读课文。知道“好的故事”是指“我”的梦境，并初步感受梦境的美好。

学习

重难点

1.联系上下文、借助资料理解难懂的词语，抓住关键词句，体会梦境的美好。（重点）

2.能结合课文内容，说出故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。（重点）

3.结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。（难点）

学情分析

课程中，要注重创设民主、平等的宽松、和谐的学习环境，让学生和学生平等对话，借助一些特殊词语的解释，例如“美丽、幽雅、有趣”等词语，让学生体会到，为什么说这是一个“好的故事”，从而理解“好的故事”的形象。其次，我注重学生的朗读，在读中感悟了作者所蕴含的感情。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一：听故事、导入新课

卖火柴的小女孩白雪公主皇帝的新衣

1.课前导入

我们听过很多故事，故事总是有时间、地点、人物和情节，但今天我们要读的这个故事却不一样。它没有特定的人、特定的时间，也没有曲折的情节，这是一个怎样的故事呢？

这节课让我们一起走进鲁迅的散文诗集《野草》中的《好的故事》。

鲁迅先生的很多文章不容易读懂，但读这样的文章就像翻越一座高山，翻过去了你才能站得更高，看得更远。今天就让我们一起来翻越《好的故事》这座高山。

2.走近作者

鲁迅（1881－1936）生平介绍：原名周樟寿，后改周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

3.作品介绍

主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。

4.背景介绍

本文选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。20世纪初期，中国正处在半殖民地半封建社会，封建军阀统治极其混乱，列强疯狂压榨中国，人民的生活非常艰苦。在这种情况下，革命运动此起彼伏，鲁迅先生看到混乱的国家和生活在水深火热中的百姓，内心无比苦闷。因此，他写下了《好的故事》，既表达了内心的愤懑，又寄托了对未来的美好期望。

学习任务二：朗读课文、学习生字

借助文中的注音通读全文，遇到难懂的词语或者句子可以先跳过去。

搁在错综澄碧

萍藻荡漾火焰

瞬间凝视骤然

掷入陡然参差

膝髁乌桕蓑笠

伽蓝虹霓色胭脂

倒影瘦削碎散

2.多音字

xuē（瘦削）

xiāo（削皮）

cān（参加）

cēn（参差）

shēn（人参）

dǎo（倒塌）

dào（倒影）

chà（不差）

chā（差别）

chāi（出差）

cī（参差）

3.识字方法

比较识字澄——登

加一加纟＋宗=综

4.词语解释

事先通告。（预告）

纵横交叉。（错综）

(水波)一起一伏地。（荡漾）

长短、高低、大小不齐；不一致。（参差）

突然，忽然。（骤然）

膝髁:膝盖

乌桕：落叶乔木，叶子略呈菱形，秋天变红，花黄色，种子外面有白蜡层，用来制造蜡烛等。叶子可以做黑色染料。树皮、叶子都可入药。

伽蓝：佛寺。

学习任务三：读熟字词、指导书写

1.指导书写

搁漾综澄萍

陡瞬削凝骤掷

萍：上下结构，下部左窄右宽，高度相当

瞬：“舛”左边只有一点，右边第二笔为撇折，左窄右宽

凝：左窄右宽，一点不能丢

2.朗读课文

A.“好的故事”指的是什么？

B.课文围绕“好的故事”写了哪几个方面的内容呢？

“好的故事”----“我”的一个梦

学习任务四:朗读课文、整体感知

1.课文围绕“好的故事”写了哪几个方面的内容呢？

第一部分（1-2）：“我”在“昏沉的夜”里闭目养神，引出了我的梦境——“好的故事”。

第二部分（3-9）：“我”在朦胧中，看见了一个好的故事。

第三部分（10-12）：梦醒了我回到现实，“好的故事”消失了，“我”依旧在“昏沉的夜”里。

“好的故事”

第一部分（1-2）：现实

第二部分（3-9）：梦境

第三部分（10-12）：现实