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小学科学教师实验创新比赛实施方案

??一、比赛目的

为了提高小学科学教师的实验教学水平，激发教师的创新意识和实践能力，推动小学科学实验教学的改革与发展，特举办本次小学科学教师实验创新比赛。通过比赛，选拔出一批优秀的实验创新案例，推广先进的实验教学经验，促进教师之间的交流与合作，全面提升小学科学实验教学质量，培养学生的科学探究能力和创新精神。

二、比赛主题

探索科学奥秘，创新实验教学

三、比赛时间

[具体时间区间，例如：X月X日X月X日]

四、参赛对象

全县（市、区）小学科学教师

五、比赛内容与要求

实验创新设计

1.实验内容

参赛实验应紧密围绕小学科学课程标准，涵盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等四大领域的相关知识点。

鼓励选择具有探究价值、贴近学生生活实际、能够激发学生兴趣的实验内容。

2.创新性要求

实验设计理念新颖，在实验方法、实验器材、实验装置等方面有显著创新，能够有效解决传统实验中存在的问题，如实验现象不明显、操作复杂、安全性差等。

实验具有独特的创意和亮点，能够为学生提供全新的科学探究视角，培养学生的创新思维和实践能力。

3.科学性要求

实验原理正确，符合科学事实和科学规律，实验步骤合理，实验结果具有可重复性和可靠性。

能够准确控制实验变量，排除无关因素的干扰，确保实验结果的科学性和准确性。

4.教育性要求

实验设计应注重培养学生的科学探究能力，如观察能力、提出问题能力、假设能力、设计实验能力、收集证据能力、分析与论证能力、反思与评价能力等。

能够引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和创新精神，符合小学科学教学目标和学生认知特点。

实验教学说课

1.说课内容

说教材：阐述实验在教材中的地位和作用，分析教学目标、教学重难点，说明实验与教学内容的关联。

说学情：分析学生已有的知识基础、认知能力和兴趣特点，说明学生在实验学习中可能遇到的困难及解决策略。

说教法：介绍实验教学所采用的教学方法，如讲授法、演示法、探究法、小组合作法等，说明选择教学方法的依据和目的。

说学法：指导学生学习实验的方法，如观察方法、实验操作方法、记录方法、数据分析方法等，培养学生自主学习和合作学习的能力。

说实验设计：详细介绍实验创新设计的思路、过程和特点，包括实验器材的选择与改进、实验步骤的优化、实验现象的观察与记录等。

说教学过程：阐述实验教学的流程，包括导入、新授、实验操作、讨论交流、总结归纳、拓展延伸等环节，说明每个环节的教学目标、教学活动及时间安排。

说教学评价：介绍对学生实验学习效果的评价方式和评价指标，如实验操作技能、科学探究能力、合作精神、学习态度等，强调评价的激励作用和反馈功能。

2.说课要求

说课内容应条理清晰，逻辑严密，语言简洁明了，表达准确流畅。

说课时间控制在[X]分钟以内，使用PPT辅助展示，PPT应图文并茂，重点突出，能够有效支持说课内容。

实验操作演示

1.演示内容

现场演示参赛的创新实验，要求操作熟练、规范，实验现象明显，能够清晰展示实验的创新点和教学效果。

演示过程中应结合实验操作，简要讲解实验原理、操作要点和注意事项，体现实验教学的科学性和教育性。

2.演示要求

演示时间控制在[X]分钟以内，确保在规定时间内完整呈现实验过程和结果。

演示者应着装整洁，教态自然，语言简洁准确，具有良好的教学素养。

六、比赛流程

初赛

1.报名阶段

各学校组织小学科学教师报名参赛，填写《小学科学教师实验创新比赛报名表》，并提交实验创新设计方案（包括实验报告、教学说课稿、实验操作演示视频）。

报名表和参赛材料于[报名截止日期]前报送至[指定邮箱或地址]。

2.评审阶段

由专家评委对参赛材料进行评审，根据实验创新设计、教学说课、实验操作演示等方面的要求，评选出若干优秀作品进入决赛。

初赛评审结果将于[公布日期]在[公布平台，如官方网站、微信公众号等]公布，并通知入围决赛的选手。

决赛

1.现场展示

入围决赛的选手在比赛现场进行实验教学说课和实验操作演示。

说课时间为[X]分钟，实验操作演示时间为[X]分钟。

2.专家评审

邀请专家评委根据选手的现场表现进行打分和点评，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。

3.颁奖仪式

举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。

七、奖项设置

1.个人奖项

一等奖：占参赛选手总数的[X]%，颁发荣誉证书和奖品。

二等奖：占参赛选手总数的[X]%，颁发荣誉证书和奖品。

三等奖：占参赛选手总数的[X]%，颁发荣誉证书和奖品