小学美术《点线面》教学设计.docx

小学美术《点线面》教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解点、线、面的基本概念，掌握它们的特点和表现形式。

学会运用点、线、面进行简单的图案创作，提高造型表现能力。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察能力和分析能力。

在实践创作中，锻炼学生的创新思维和动手能力，提高学生的艺术素养。

3.情感态度与价值观目标

引导学生发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

培养学生的团队合作精神和耐心细致的工作态度，增强学生的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解点、线、面的概念，掌握它们的不同形态和组合方式。

能够运用点、线、面进行有创意的图案设计。

2.教学难点

如何引导学生发挥想象力，将点、线、面巧妙地组合运用，创作出具有个性和美感的作品。

让学生在创作中体现出对生活的观察和感悟，赋予作品一定的内涵。

三、教学方法

1.讲授法：讲解点、线、面的基本概念、特点和表现形式，使学生对新知识有初步的认识。

2.欣赏法：通过展示大量优秀的艺术作品，让学生直观地感受点、线、面在作品中的运用，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕作品中所呈现的点、线、面展开交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.实践法：安排学生进行课堂创作，让学生在实践中运用所学知识，提高动手能力和创新能力。

四、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包含大量与点、线、面相关的图片、视频等教学资源。

绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等，用于示范和学生实践。

2.学生准备

绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

收集一些自己认为含有点、线、面元素的图片或物品，以便在课堂上分享。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.引导语

同学们，在我们的生活中，到处都充满了各种各样的形状和线条。今天，老师要带大家走进一个由点、线、面构成的奇妙世界。

2.展示图片

通过多媒体课件展示几幅生活中常见的图片，如夜晚的星空（有许多星星点点）、城市的街道（线条纵横交错）、高楼大厦的墙面（大面积的面）等，让学生观察并思考图片中都包含哪些我们熟悉的元素。

3.提问引导

同学们，你们从这些图片中发现了什么？

对，有像星星一样的小点，有像街道一样的线条，还有像墙面一样的大片区域。那你们知道这些小点、线条和大片区域在美术里分别叫做什么吗？

引出课题点线面。

（二）新授（20分钟）

1.认识点（5分钟）

讲解概念

同学们，点是造型艺术中最小的构成单位。它可以是一个具体的形象，如一个圆点、一个小点；也可以是一个抽象的概念，只要它在画面中具有集中、凝聚的视觉效果，我们都可以把它看作是点。

展示图片

利用多媒体课件展示各种不同形态的点，如圆形的点、方形的点、三角形的点、不规则形状的点等，让学生观察点的大小、形状、颜色等特点。

引导思考

同学们，你们想一想，这些不同的点给你们带来了什么样的感觉？

学生回答后总结

小点可能会给人精致、小巧的感觉；大点则可能会显得突出、醒目；圆形的点比较柔和、圆润；方形的点更加规整、稳定；三角形的点会有一定的动感等等。

2.认识线（7分钟）

讲解概念

线是点移动的轨迹。它具有长度、宽度和方向，可以分为直线和曲线两大类。直线又可以细分为垂直线、水平线、斜线等；曲线则包括弧线、波浪线、螺旋线等。

展示图片

展示各种直线和曲线的图片，让学生观察它们的形态特点，并思考不同的线会给人什么样的感受。

小组讨论

组织学生进行小组讨论，讨论内容为：在生活中，你在哪里见到过不同类型的线？它们分别给你什么样的感觉？

小组代表发言

各小组代表分享讨论结果，教师进行总结和补充。例如，垂直线给人挺拔、庄严的感觉；水平线让人感觉平静、稳定；斜线则具有动感和活力；弧线优美、柔和；波浪线富有节奏；螺旋线有旋转、上升或下降的感觉等。

3.认识面（8分钟）

讲解概念

面是线移动的轨迹所形成的形态。它具有长度和宽度，没有厚度。面可以分为几何形的面，如圆形、方形、三角形等；有机形的面，如树叶的形状、动物的外形等；还有不规则形的面。

展示图片

通过多媒体展示各种不同类型的面，让学生观察它们的形状特点。

引导思考

同学们，你们看看这些面，它们给你们带来了什么样的视觉感受？

学生回答后总结

几何形的面简洁、明了；有机形的面自然、生动；不规则形的面则更具个性和变化。大面积的面可以给人整体、稳定的感觉，小面积的面则起到点缀和衬托的作用。

（三）欣赏与分析（15