英语第二册（五年制高职） 教案 Unit8 Responsible Travel.docx

Unit8教案

撰写：张茜 审核：张俊

单元名称

Unit8

ResponsibleTravel

授课内容

Warm-Up

Reading

授课课时

2

教学目标

1.能够熟悉并说出常见的交通出行方式的相关表达；结合自身对旅行的认识，思考并表达旅行的好处，激发对旅行的向往。

2.能够读懂关于生态旅游的内容，获取生态旅游的含义、受欢迎的原因和如何成为一名生态旅游者的关键信息；了解生态旅游相关知识，感知生态旅游对人和自然和谐发展的必要性和重要性。

3.能够识别说明文语篇的段落主题句，掌握说明文围绕段落主题句展开说明的文体特征，理解“是什么—为什么—怎么办”的说明的逻辑顺序，并能判断、区分现象、原因和行动举措。

4.能够通过讨论列举出实践生态旅游的行为，树立保护生态环境、维护当地文化与生活的可持续发展理念。

5.能够运用略读的阅读策略，识别与提炼段落主题句，运用扫读的阅读策略，获取如何成为一名生态旅游者的相关信息。

6.能够掌握语篇中的重要语言点，在具体语境中运用单词和短语表达意义。

教学重点

1.阅读并理解关于生态旅游的含义、受欢迎的原因和如何成为一名生态旅游者的内容。

2.阅读并理解说明的逻辑顺序，掌握文体特征。

3.阅读重点语句，理解掌握重要的语言点并能够在具体语境中运用。

教学难点

能够列举出实践生态旅游的行为，树立保护生态环境、维护当地文化与生活的可持续发展理念。

教学过程

教学环节

时间分配

主要内容

教学活动

设计意图

Step1

Warm-Up

10’

TransportationDescribing

(1)Tshowspicturesanddescriptionsofdifferentkindsoftransportation.

(2)Ssmatchthepictureswiththedescriptionsaccordingly.

(3)SstellanswersandTprovidesguidanceandassistancewhenneeded.Sstrytointroducemorekindsoftransportationifpossible.

从谈论出行方式出发，借助图文理解不同类型交通出行方式的英文表达，通过讨论掌握表达旅行的好处的相关词汇。

2.Tickingthebenefitsoftravel

(1)TasksSstoworkinpairstodiscussthebenefitsoftravel.

(2)SstellanswersandTprovidesguidanceandassistancewhenneeded.

(3)Ssareencouragedtogivemoreexpressionstodescribethebenefitsoftravel.Tprovidesguidanceandassistancewhenneeded.

Step2

Pre-reading

3’

IntroductionandPrediction

Situation:Ahottopicnowadaysishowtomakesurewedon’tharmtheenvironmentwhenwetravel.Thearticlebelow,fromatravelwebsite,sharessomehelpfulideasonthis.

TasksSstoreadthesituationandtitleofthetexttomakeaprediction—whatcanwedotohelpstopharmingtheenvironmentwhenwetravel?

引导学生通过已有信息和标题预测什么是生态旅游，引出课文主题，为课文阅读做好铺垫。

Step3

While-

reading

36’

SkimmingandPredictionChecking

Ssskimthetextandcheckifthey’vemadetherightprediction.

1.通过略读的阅读策略，检测读前预测。

2.通过扫读的阅读策略，获取生态旅游的含义、受欢迎的原因和如何成为一名生态旅游者的相关信息。

3.通过精读的阅读策略，抓取细节信息。

4.通过头脑风暴，引发学生思考作为一名生态旅行者的具体行为方式。

5.通过鼓励学生观察和总结，梳理“是什么—为什么—怎么办”的说明逻