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Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

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教学内容

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

1.词汇：bag,pencil,ruler,notebook,pen,book,waterbottle,snack,etc.

2.句型：Whatdidyouputinyourbag?Iput...inmybag.

3.语法：一般过去时态的构成和使用。

4.功能：询问和回答关于物品放置的问题。

核心素养目标

1.培养学生的英语沟通能力，通过实际对话练习，使学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型询问和回答关于物品的问题。

2.增强学生的跨文化意识，通过讨论不同文化中书包内物品的差异，拓展学生的国际视野。

3.提高学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组合作，鼓励学生在真实语境中灵活运用英语进行交流。

学情分析

五年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生对英语字母、基本词汇和基础句型有一定了解。然而，由于年级特点，他们的英语学习仍处于初级阶段，词汇量有限，语法知识相对薄弱。

在能力方面，学生的听、说能力相对较强，但读、写能力有待提高。他们在口语表达时能够流利地使用所学词汇和句型，但在书面表达时往往出现语法错误和拼写错误。

在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但对英语学习的态度和方法不够成熟。部分学生依赖老师的指导，缺乏自主学习的能力。此外，学生的英语学习习惯参差不齐，有的学生能主动复习巩固所学知识，有的学生则缺乏良好的学习习惯。

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发他们的学习兴趣。但由于学生的英语基础和素质存在差异，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，关注个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，需要教师加强课堂管理，引导学生集中注意力。此外，学生在小组合作时可能存在沟通不畅的问题，教师应教授他们有效的沟通技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（书包、铅笔、尺子等）。

2.课程平台：外研版英语五年级下册教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站、英语听力材料。

4.教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示一张图片，图片内容为一个学生正在整理书包，引导学生思考：“Whatdidyouputinyourbag?”

3.学生根据图片内容自由发言，分享自己书包里的物品。

二、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题“Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag”，引导学生猜测课文内容。

2.学生根据猜测，讨论可能的答案，并分享自己的观点。

3.老师呈现课文，学生阅读课文，了解课文主旨内容。

三、词汇教学

1.老师板书词汇：bag,pencil,ruler,notebook,pen,book,waterbottle,snack。

2.学生跟读词汇，教师纠正发音。

3.老师结合图片和情景，讲解词汇的含义和用法。

4.学生分组练习，用新学的词汇进行对话。

四、句型教学

1.老师板书句型：Whatdidyouputinyourbag?Iput...inmybag.

2.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

3.老师结合情景，引导学生运用句型进行问答。

4.学生分组练习，用句型进行对话。

五、语法教学

1.老师讲解一般过去时态的构成和使用。

2.学生跟读例句，教师纠正语法错误。

3.老师呈现课文中的例句，引导学生分析语法结构。

4.学生练习用一般过去时态描述过去发生的事情。

六、功能练习

1.老师引导学生运用所学词汇、句型和语法进行功能练习。

2.学生分组进行角色扮演，模拟实际情境进行对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法。

2.学生总结自己在学习过程中的收获和不足。

3.老师鼓励学生课后继续复习，巩固所学知识。

八、作业布置

1.学生用所学词汇、句型和语法写一篇短文，描述自己的书包。

2.学生完成教材配套练习题，巩固