2024-2025学年高中英语 Module 3 The Violence of Nature Section Ⅱ Language Points（Ⅰ）（Introduction Reading and Vocabulary）（教师用书）教学实录 外研版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module3TheViolenceofNatureSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（IntroductionReadingandVocabulary）（教师用书）教学实录外研版必修3

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Module3TheViolenceofNatureSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（IntroductionReadingandVocabulary）（教师用书）教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和词汇学习，学生能够提高对自然暴力现象的理解，增强跨文化意识，培养批判性思维，并提升自主学习和合作学习的技能。学生将通过实际语境应用所学词汇，提高语言运用能力，同时加深对人与自然关系的认识。

学情分析

高一年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生对自然现象的描述词汇和表达方式有一定的了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力尚待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力有所欠缺，对文章主旨和大意把握不够准确，词汇记忆和运用能力需要加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提升，部分学生在课堂参与度上存在不足。

在行为习惯上，部分学生存在依赖教师讲解、缺乏主动思考的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。此外，学生在面对困难时，可能表现出一定的焦虑情绪，需要教师给予适当的引导和支持。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过引入与自然暴力相关的真实案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。其次，通过设计互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和合作学习能力。再次，通过词汇和句型练习，帮助学生巩固和扩展词汇量，提高语言运用能力。最后，通过课后作业和复习活动，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如图片、地图）

-课程平台：外研版高中英语教材配套在线资源

-信息化资源：网络英语学习平台、在线词典、英语学习APP

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体教学、板书教学

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示自然灾害的图片，如洪水、地震、山体滑坡等，引导学生思考这些现象对人类生活的影响。

2.提问：“Whatarethecausesandeffectsofnaturaldisasters?”

3.学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题：“TheViolenceofNature”。

4.用时：5分钟

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解本节课的词汇和短语，如“devastate”、“erupt”、“flood”等，通过例句帮助学生理解。

2.通过多媒体展示相关文本，如新闻报道、科普文章等，让学生了解自然灾害的类型和特点。

3.讲解自然灾害的成因，如地质构造、气候变化等，引导学生从科学角度分析问题。

4.分析文本中的句子结构，如复杂句、并列句等，帮助学生提高英语语法水平。

5.用时：15分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的情景，运用所学词汇和短语进行对话。

2.教师提供填空题，让学生根据课文内容填入合适的词汇和短语。

3.进行小组讨论，让学生分享自己对自然灾害的认识和应对策略。

4.教师对学生的回答进行点评和纠正，帮助学生巩固所学知识。

5.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanwedotopreventnaturaldisasters?”

2.学生自由发言，教师总结并给出建议。

3.提问：“Howcanwebetterunderstandandpredictnaturaldisasters?”

4.学生讨论并分享自己的观点，教师进行点评和总结。

5.用时：5分钟

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生就自然灾害的话题进行深入探讨。

2.教师巡视课堂，观察学生的讨论情况，给予必要的指导和帮助。

3.学生代表发言，分享小组讨论成果，教师进行点评和总结。

4.教师提问：“Whatcanwelear