八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物练习的性状教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册7.2.1基因控制生物练习的性状教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：新人教版八年级生物下册

章节：7.2.1基因控制生物练习的性状

内容：基因与性状的关系，基因的显性和隐性，基因的遗传规律，孟德尔遗传定律，遗传图解，实际案例分析。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法分析生物遗传现象。

2.增强学生理解基因与性状之间关系的逻辑思维能力。

3.提升学生运用遗传规律解决实际问题的能力。

4.培养学生尊重科学、严谨求实的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解基因与性状之间的直接关系，能够识别显性基因和隐性基因。

②掌握孟德尔遗传定律的基本原理，包括分离定律和自由组合定律。

③能够通过遗传图解预测后代性状的可能性。

2.教学难点，

①深入理解基因在生物性状表现中的复杂作用，包括显性、隐性基因以及环境因素对性状的影响。

②正确解读遗传图解，理解基因型的组合与表现型的关系。

③将遗传学原理应用于解决实际问题，如疾病遗传咨询和植物育种等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如孟德尔豌豆实验的动画演示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、豌豆种子等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保实验操作台整洁。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个非常重要的生物学概念——基因控制生物的性状。你们知道什么是性状吗？请同学们分享一下你们的想法。

（2）学生：性状是指生物体表现出来的特征，比如眼睛的颜色、头发的长短等。

教师：很好，那么今天我们就来探究基因是如何控制这些性状的。

二、新课讲授

1.基因与性状的关系

（1）教师：同学们，我们先来了解一下基因。基因是生物体内决定性状的遗传单位，每个基因控制一个性状。

（2）学生：基因是决定性状的遗传单位，每个基因控制一个性状。

（3）教师：接下来，我们来探讨基因与性状之间的关系。请大家思考：基因是如何控制性状的呢？

（4）学生：基因通过编码蛋白质来控制性状。

2.显性与隐性基因

（1）教师：在基因中，有些基因是显性的，有些是隐性的。请同学们解释一下什么是显性基因和隐性基因？

（2）学生：显性基因在表现型上占优势，隐性基因在表现型上不显现。

（3）教师：很好，那么请同学们举例说明显性基因和隐性基因在性状表现上的区别。

（4）学生：例如，在人类的遗传中，显性基因决定皮肤颜色，隐性基因决定皮肤颜色为白色。

3.孟德尔遗传定律

（1）教师：孟德尔是遗传学的奠基人，他发现了遗传定律。请同学们简要介绍一下孟德尔的遗传定律。

（2）学生：孟德尔的遗传定律包括分离定律和自由组合定律。

（3）教师：那么，请同学们思考一下，分离定律和自由组合定律分别是什么意思？

（4）学生：分离定律是指在生物的生殖过程中，成对的基因会分离，分别进入不同的配子中；自由组合定律是指非同源染色体上的基因在生殖过程中自由组合。

4.遗传图解

（1）教师：为了更好地理解遗传定律，我们通常会使用遗传图解来表示。请同学们观察这个遗传图解，并解释其含义。

（2）学生：遗传图解展示了亲代和子代的基因型以及它们在子代中的分布情况。

（3）教师：很好，那么请同学们尝试自己绘制一个遗传图解，并解释其含义。

（4）学生：我绘制了一个遗传图解，展示了亲代和子代的基因型，以及它们在子代中的分布情况。

三、课堂练习

1.教师给出一个实际案例，要求学生运用所学知识分析并解答。

案例一：一对夫妇的基因型分别为Aa和aa，他们生了一个孩子，孩子的基因型是什么？

案例二：一位患有红绿色盲的男性与一位正常的女性结婚，他们的孩子患红绿色盲的概率是多少？

2.学生分组讨论，针对案例进行分析和解答。

学生：通过分析案例，我们得出结论：案例一中孩子的基因型为Aa；案例二中，他们的孩子患红绿色盲的概率为25%。

四、课堂总结

（1）教师：今天我们学习了基因控制生物的性状，包括基因与性状的关系、显性与隐性基因、孟德尔遗传定律和遗传图解。请同学们回顾一下本节课的重点内容。

（2）学生：我们学习了基因与性状的关系，显性与隐性基因，孟德尔遗传定律和遗传图解。

（3）教师：很好，希望同学们在课后能够继续复习巩固所学知识，并尝试将遗传学原理应用于实际生活。接下来，请同学们完成课后作业。

五、布置作业

1.复习本节课所学内容，完成课后练习题。

2.尝试运用遗传学原理分析实际问题，如亲代和子代性状的遗传规律等。

3.查阅相关资料，了解