校园性别平等案例及事件.pptx

校园性别平等案例及事件;;;;;;;;;;;;;;;

校园性平事件之通报与案例分享

陈秀峯

建业法律事务所高雄所合伙律师

xx市政府性别平等教育委员会委员

xx市家庭教育咨询委员会委员

xx市家庭暴力性侵害性骚扰及儿少性剥削防治委员会委员

长荣大学性别平等教育委员会委员2020.04-20导师知能研习;

性别平等教育法之宗旨(§1I)

?为促进性别地位之实质平等

?消除性别歧视

?维护人格尊严

?厚植并建立

性别平等之教育资源与环境;

校园性侵害、性骚扰或性霸凌事件(§2)

?当事人之一方为学校校长、教师、职员、工友或学生，他方为学生之事件

?性侵害

--指性侵害犯罪防治法所称性侵害犯罪之行为

?性霸凌

--指透过语言、肢体或其他暴力，对于他人之性别特

征、性别特质、性倾向或性别认同进行贬抑、攻击或威胁之行为且非属性骚扰者

☆性别认同：指个人对自我归属性别的自我认知与接受;

法定通报(§21I、II)

?学校校长、教师、职员或工友知悉服务学校发生疑似校园性侵害、性骚扰或性霸凌事件者，除应立即依学校防治规定所定权责，依性侵害犯罪防治法、儿童及少年福利与权益保障法、身心障碍者权益保障法及其他相关法律规定通报外，并应向学校及当地直辖市、县（市）主管机关通报，至迟不得超过24小时

?学校校长、教师、职员或工友不得伪造、变造、湮灭或隐匿他人所犯校园性侵害、性骚扰或性霸凌事件之证据

?24小时通报卫福部关怀E起来、校安系统;

为何要通报?

?保密原则下立即通报

?为保障被害者权益，监督学校后续处理过程

?后续政府资源协助亦须以通报为原则。

(以下引自:谢秀贞「性平案例危机处理团队成员的角色与功能」

2012);

通报之迷失

?先协调了解后,再决定是否通报而延误

?在延误的情形下,担心被罚,影响学校名声,故而不通报

?通报时说明不足,过于暴粗,让受害学生或家长再度处于不安与恐惧中

?通报时,未注明社工员若访视被害者或家属时,需先知会学校辅导老师,以协助其心理准备。(匿名通报则没有这个问题)

?家长要求不要通报,或者通报后家长要求撤销通报;

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?不要做的事:

-(1)两造双方都认识，勿找双方当事人来了解事情经过

-(2)不用求证,另有调查机制

-(3)不用担心当事人是否反应过度

-(4)不要协助当事一方找到另一方，或协助传话

-(5)不要主动提让受害一方，暂时不用来上课

?系主任或授课老师的裁量权:

-例如:(1)当事人心情不好，没办法上课

-(2)当事人没办法来考期中者，可以补考吗

-(3)当事人想到在系馆会见到对方，没办法上课

-(4)当事人因而成绩低落;