八年级物理下册 11.3探索宇宙教学实录 （新版）沪科版.docx

八年级物理下册11.3探索宇宙教学实录（新版）沪科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理下册11.3探索宇宙教学实录（新版）沪科版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提升科学探究的实践能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到宇宙的浩瀚和探索的重要性，培养对科学研究的兴趣和责任感。

3.科学、技术、社会与环境：使学生理解宇宙探索对人类社会发展的意义，增强科技与生活的联系意识。

4.科学、技术与创新：激发学生的创新思维，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，为未来的科技创新打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级物理下册之前，已经学习了基础的物理知识和简单的天文知识，如地球的运动、月球的形状变化等。他们对宇宙的基本概念有一定的了解，但可能缺乏深入的系统知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对宇宙探索有着浓厚的兴趣，他们通常对未知的事物充满好奇心。在能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探索宇宙这一复杂主题时，可能会遇到理解宇宙尺度、天体运动规律等概念上的困难。此外，对于一些抽象的天文现象，学生可能难以通过文字和图片直观理解。此外，学生的逻辑思维能力和科学探究能力可能尚未完全成熟，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、交互式电子白板、天文望远镜模型、多媒体教学软件。

2.课程平台：沪科版物理教材配套网络平台、教育云平台。

3.信息化资源：宇宙探索相关的教学视频、天文图片、天文数据文档。

4.教学手段：实物模型展示、小组合作学习、课堂讨论、在线互动平台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宇宙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宇宙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宇宙的图片或视频片段，让学生初步感受宇宙的浩瀚和神秘。

简短介绍宇宙的基本概念和重要性，如宇宙的无限性、天体的运动规律等，为接下来的学习打下基础。

2.宇宙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宇宙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宇宙的定义，包括其主要组成元素或结构，如恒星、行星、星系等。

详细介绍宇宙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示银河系的平面图和螺旋结构。

3.宇宙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宇宙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宇宙案例进行分析，如哈勃望远镜观测到的遥远星系、宇宙背景辐射的发现等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宇宙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类科学发展的贡献，以及宇宙探索对人类认知的影响。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与宇宙探索相关的主题进行深入讨论，如“未来的宇宙旅行”、“宇宙能源的开发”等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宇宙探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论的结论、遇到的困难以及提出的建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宇宙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宇宙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宇宙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宇宙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宇宙知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宇宙的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己的宇宙探索问题。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对宇宙的持续兴趣，培养科学探究精神。

过程：

教师提供一些与宇宙相关的课外阅读材料或视频，鼓励学生在课后进行自主