2024-2025学年高中数学 第3章 三角恒等变换 3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式 3.1.2 第2课时 两角和与差的正切公式（教师用书）教学实录 新人教A版必修4.docx

2024-2025学年高中数学第3章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.1.2第2课时两角和与差的正切公式（教师用书）教学实录新人教A版必修4

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课以“两角和与差的正切公式”为主要内容，旨在帮助学生掌握两角和与差的正切公式，并能够熟练运用公式进行三角函数的计算。通过实例讲解和练习，提高学生对三角恒等变换的理解和应用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解两角和与差正切公式在三角函数变换中的应用。

2.培养逻辑推理能力，通过公式推导过程，掌握推理证明方法。

3.提升数学建模能力，将实际问题转化为数学模型，应用公式解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了平面几何和初等三角函数的基本知识，能够进行简单的三角函数计算和图形变换。

2.学生对数学的学习兴趣因人而异，部分学生可能对三角函数的抽象概念和公式推导感到兴趣，而另一些学生可能对实际应用更感兴趣。学习风格上，有的学生偏好通过图形直观理解概念，有的则更倾向于通过公式推导和逻辑推理来学习。

3.学生在理解和应用两角和与差的正切公式时可能遇到的困难包括：公式记忆困难、推导过程理解不透彻、在实际问题中灵活运用公式的能力不足。此外，对于一些逻辑推理能力较弱的学生，公式推导过程可能显得复杂和难以把握。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解两角和与差的正切公式的基本原理和推导过程，然后引导学生讨论公式在实际问题中的应用。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论推导公式，并完成相关练习题，以增强学生之间的互动和合作能力。

3.利用多媒体教学工具，如动画演示公式推导过程，帮助学生直观理解；同时，通过在线资源提供实例，让学生在课后进行自主学习和练习。

五、教学过程设计

导入环节：

（用时5分钟）

1.展示一幅生活中常见的角度图形，如时钟指针的位置，提问学生如何描述指针所指时间对应的角度。

2.引导学生回顾已知的三角函数知识，如正弦、余弦和正切，并提问他们在实际应用中遇到的困难。

3.提出问题：“如果我们要计算两个角度的和或差对应的三角函数值，该如何处理？”以此激发学生的思考。

讲授新课：

（用时15分钟）

1.教师讲解两角和与差的正切公式的基本原理，通过公式推导过程帮助学生理解公式的来源。

2.通过具体实例展示如何运用公式计算两角和与差的正切值。

3.引导学生观察公式特点，如角度和与差的正切值之间的关系，以及公式的对称性。

巩固练习：

（用时10分钟）

1.分组练习，每组提供一组角度和与差的正切值，要求学生运用公式计算并验证。

2.教师巡视指导，针对学生的疑问进行个别解答。

3.小组展示计算过程和结果，全班共同讨论和纠正错误。

课堂提问：

（用时5分钟）

1.提问：“为什么两角和与差的正切公式在三角函数变换中如此重要？”

2.引导学生思考公式的实际应用，如工程计算、物理问题等。

师生互动环节：

（用时10分钟）

1.教师提出问题：“如何将这个公式应用于解决实际问题？”

2.学生分组讨论，提出可能的应用场景，并尝试用公式解决。

3.小组代表分享解决方案，全班进行评价和讨论。

创新教学环节：

（用时5分钟）

1.教师展示一个互动式教学软件，让学生通过拖动角度标记来观察正切函数的变化。

2.学生通过操作软件，直观感受两角和与差正切公式的应用。

（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调两角和与差正切公式的重要性。

2.提出拓展问题：“如果我们要计算更复杂的三角函数值，应该如何处理？”

3.学生思考并讨论，为下一节课做准备。

（用时45分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-角度与三角函数的关系：介绍不同角度（如锐角、直角、钝角）对应的三角函数值的特点，以及这些值在坐标系中的表示。

-三角函数的性质：探讨三角函数的周期性、奇偶性、对称性等性质，以及这些性质在公式推导和问题解决中的应用。

-三角恒等式的应用：介绍其他三角恒等式，如正弦平方加余弦平方等于1，以及这些恒等式在简化三角函数表达式和求解三角方程中的作用。

-三角函数在物理学中的应用：探讨三角函数在简谐运动、振动、波动等物理现象中的描述和计算。

-三角函数在工程学中的应用：介绍三角函数在建筑设计、机械设计、电子工程等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅教材附录中的三角函数表，了解不同角度对应的正弦、余弦和正切值。

-建议学生通过在线数学资源，如教育平台上的视频教程，加深对三角函数性质的理解。

-学生可以尝试自己推导一些简单的三角恒等式，如和差化积公式