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新年的礼物（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

新年的礼物（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动。本课节选自一年级下册综合实践活动，通过制作新年礼物，培养学生的动手能力和创新意识。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的实践操作能力，让学生在动手制作的过程中体验快乐，培养良好的情感态度和价值观。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新思维和审美情趣。通过制作新年礼物，学生能够提升解决问题的能力，增强合作意识，同时培养对传统文化的尊重和热爱，形成积极向上的情感态度。

三、重点难点及解决办法

重点：制作新年礼物的过程，包括设计、选材、制作和装饰。

难点：创意设计和新材料的应用。

解决办法：

1.重点：通过示范和小组讨论，引导学生逐步完成设计图，确保每个学生都能参与设计过程。

2.难点：提供多种材料供学生选择，鼓励学生尝试创新，教师适时给予指导，帮助学生突破材料应用的难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教材《综合实践活动》一年级下册。

2.辅助材料：准备新年礼物设计图、材料选择指南、创意案例图片。

3.实验器材：提供剪刀、胶水、彩纸、彩笔等手工制作工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉快的创作环境。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气问候学生：“同学们，新年快乐！今天我们来上一堂有趣的综合实践活动课，主题是‘新年的礼物’。”

2.学生们齐声回答：“新年快乐！”并坐姿端正，期待地望着老师。

二、新课讲授

1.老师出示新年礼物设计图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这些新年礼物都是怎么设计的？它们有什么特点？”

2.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师进一步讲解设计新年礼物的步骤：选材、构思、制作、装饰。

4.学生们认真聆听，并开始思考自己的新年礼物设计。

三、分组讨论

1.老师将学生分成小组，每组4-5人。

2.老师提出讨论话题：“你们想送给自己或家人什么新年礼物？为什么？”

3.学生们热烈讨论，分享自己的想法和创意。

4.老师巡视各小组，给予指导和建议。

四、实践操作

1.老师分发制作材料，提醒学生注意安全。

2.学生按照小组讨论的结果，开始动手制作新年礼物。

3.老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生们在制作过程中互相帮助，共同进步。

五、展示与评价

1.各小组完成新年礼物制作后，邀请其他小组参观并分享制作心得。

2.学生们互相评价，肯定优点，指出不足。

3.老师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高制作水平。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了如何设计新年礼物，你们觉得这个过程有趣吗？”

2.学生们畅所欲言，分享自己的感受和收获。

3.老师总结：“通过这堂课，我们不仅学会了制作新年礼物，还锻炼了动手能力和创新思维。希望大家在以后的学习和生活中，继续保持这种积极向上的精神，勇于尝试，不断进步。”

4.学生们纷纷表示赞同，并期待下节课的到来。

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，为家人或朋友设计一份新年礼物，并动手制作出来。”

2.学生们认真记录作业内容，并表示会认真完成。

八、课堂小结

1.老师对本节课进行总结：“同学们，今天我们通过‘新年的礼物’这一主题，学习了如何设计并制作新年礼物。希望大家在今后的生活中，能够把所学知识运用到实际中，不断丰富自己的实践经验。”

2.学生们纷纷表示认同，并感谢老师的教导。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-新年文化介绍：通过搜集资料，介绍中国新年（春节）的起源、习俗和传统，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让学生了解新年文化的丰富内涵。

-手工艺术欣赏：收集不同地区和民族的传统手工艺术品图片，如剪纸、泥塑、编织等，让学生欣赏并了解这些艺术形式的特点和制作方法。

-环保材料探索：介绍可回收材料和环保制作方法，如使用废旧物品制作新年装饰品，培养学生的环保意识和创新能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国传统节日故事集》，通过阅读了解中国传统节日的故事，增强学生对传统文化的兴趣。

-视频观看：推荐观看与新年相关的纪录片或动画电影，如《春节的故事》，让学生通过视觉体验感受新年的氛围。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中参与新年装饰品的制作，如剪窗花、制作灯笼等，增进家庭成员间的互动和情感交流。

-社会实践：组织学生参观当地的民俗博物馆或传统手工艺工作室，让学生亲身体验传统手工艺的制作过程，增强文化认同感。

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