5.3　一元一次方程的应用第3课时　行程问题教学设计2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册.docx

5.3一元一次方程的应用第3课时行程问题教学设计2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册

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教学内容

北师大版（2024）数学七年级上册5.3一元一次方程的应用第3课时，主要内容包括：1.研究行程问题中的相遇问题；2.研究行程问题中的追及问题；3.通过实例，让学生掌握行程问题中速度、时间、路程的关系，并能运用一元一次方程解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理和数学运算能力。通过解决行程问题，学生能够学会将实际问题转化为数学模型，运用方程思想解决实际问题，提高逻辑思维和问题解决能力。同时，通过合作探究，培养学生团队协作和沟通能力，提升学生的数学应用意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握行程问题中速度、时间和路程之间的关系，能够将实际问题转化为数学模型。

②运用一元一次方程解决行程问题，包括相遇问题和追及问题，正确列出方程并求解。

2.教学难点，

①理解行程问题中的相遇和追及问题的情境，将实际生活中的运动过程转化为数学问题。

②在解决行程问题时，正确判断和确定等量关系，避免方程建立错误。

③在复杂行程问题中，合理简化问题，找出关键信息，形成清晰的解题思路。

④综合运用多种数学方法解决实际问题，提高问题解决的能力和效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版数学七年级上册教材，包括5.3一元一次方程的应用第3课时相关内容。

2.辅助材料：准备与行程问题相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解速度、时间和路程之间的关系。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示解题过程和步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对行程问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到需要计算时间、速度和距离的问题？”

展示一些关于交通、旅行等情境的图片或视频片段，让学生初步感受行程问题的魅力或特点。

简短介绍行程问题在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.行程问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解行程问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解行程问题的定义，包括速度、时间和路程之间的关系。

详细介绍行程问题的组成部分，如起点、终点、速度、时间等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.行程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行程问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的行程问题案例进行分析，如追及问题、相遇问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行程问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用行程问题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论行程问题的解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与行程问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行程问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行程问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括行程问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调行程问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用行程问题。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对行程问题的理解，提高其应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生独立完成至少两个行程问题的解决，并提交解题过程和答案。

鼓励学生在课后查阅资料，拓展对行程问题的认识，为下一节课的学习做好准备。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，反思教学方法和策略的有效性。

根据学生的反馈和表现，调整教学计划，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学问题》：推荐学生阅读这本书，书中包含了许多与行程问题相关的实际案例，如火车追及、汽车相遇等，通过阅读可以让学生更深入地理解行程问题的应用。

-《数学故事集》：选择一些数学故事，特