第六单元 单元导学（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）.docx

第六单元单元导学（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

第六单元单元导学（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

本单元以中国古代史为主，涉及秦汉时期的重要历史事件和人物。教材内容丰富，包括秦朝统一六国、汉武帝时期的文景之治、丝绸之路的开通等。通过本单元的学习，旨在帮助学生了解中国古代社会的发展脉络，培养学生的历史思维和民族自豪感。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析历史事件，使学生能够理解历史发展的规律；2）文化理解，使学生认识到中国古代文化的独特性和价值；3）民族自豪感，让学生在了解历史成就的同时，增强对中华文明的认同和自豪；4）社会主义核心价值观，引导学生从历史人物和事件中汲取精神力量，树立正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级上册历史课程之前，已经接触过一些中国古代史的基础知识，如夏商周、春秋战国等时期的历史事件和人物。他们对历史的基本概念和史实有一定的了解，但可能对秦汉时期的历史细节掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们对于中国古代的辉煌成就和英雄人物充满好奇。学生的学习能力方面，逻辑思维和抽象思维能力有所提高，但具体到历史事件的分析和评价能力仍需加强。学习风格上，部分学生偏好通过故事和实例来学习历史，而另一部分学生则更倾向于通过图表和数据来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习秦汉时期的历史时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是对于历史背景和时代特点的理解不够深入；三是对于历史评价和观点的多元性缺乏认识。此外，学生可能对历史教材中的文言文表述感到困惑，需要教师引导他们理解和翻译。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解秦汉时期的历史背景、重要事件和人物；

2.讨论法：组织学生就历史事件的影响和意义进行讨论，培养他们的历史思维和表达能力；

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生分析历史人物的决策过程和影响。

教学手段：

1.多媒体演示：使用图片、视频和地图等视觉材料，增强教学的直观性和趣味性；

2.互动式软件：利用教学软件，让学生在虚拟环境中体验历史事件，提高参与度；

3.课本阅读指导：引导学生有效阅读教材，提取关键信息，培养阅读历史资料的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦汉时期历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道秦汉时期吗？它在中国历史上有什么重要地位？”

展示一些关于秦汉时期的图片或视频片段，如秦始皇兵马俑、汉武帝开拓西域的情景，让学生初步感受秦汉时期的历史魅力。

简短介绍秦汉时期的基本概念和重要性，指出秦汉时期是中国历史上一个重要的发展阶段，对中国乃至世界都产生了深远的影响，为接下来的学习打下基础。

2.秦汉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦汉时期的基本概念、组成部分和重要事件。

过程：

讲解秦汉时期的历史背景，包括秦朝的统一和灭亡，汉朝的建立和发展。

详细介绍秦汉时期的政治、经济、文化特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦汉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦汉时期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦汉案例进行分析，如长城的修建、丝绸之路的开通、汉武帝的对外战争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦汉时期的历史成就和影响。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦汉时期相关的主题进行深入讨论，如“秦朝的统一与中央集权制度”、“汉朝的文景之治与经济繁荣”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦汉时期历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦汉时期历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦汉时期的历史背景、重要事件、案例分析等。

强调秦汉时期在中国历史上的重要地位，以及它对后世的影响。

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