辽宁省抚顺市第十二中学高中英语 Unit 1 Cultural relics 教学实录2 新人教版必修2.docx

辽宁省抚顺市第十二中学高中英语Unit1Culturalrelics教学实录2新人教版必修2

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为辽宁省抚顺市第十二中学高中英语Unit1Culturalrelics，包括文化遗址的定义、分类、保护措施以及中国著名文化遗址的介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的英语词汇、语法知识相结合，通过文化遗址的介绍，让学生了解中国的历史文化，提高学生的文化素养。教材内容涉及新人教版必修2的Unit1Culturalrelics。

核心素养目标

1.文化意识：通过了解中国及世界文化遗址，增强学生对文化多样性的认识，提高文化理解和跨文化交流的能力。

2.语用能力：在课堂互动和讨论中，学生能够运用英语进行有效沟通，提高实际语言运用能力。

3.学习策略：通过自主学习文化遗址相关知识，培养学生独立学习和研究问题的能力。

4.价值观念：培养学生尊重和保护文化遗产的意识，形成正确的价值观和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了基础的英语词汇和语法知识，具备一定的英语阅读和听力能力。在文化遗址方面，学生对一些国内著名的文化遗址可能有所了解，但可能缺乏对世界其他地区文化遗址的广泛认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对本节课内容表现出一定的兴趣，尤其是对中国文化遗址。学生的英语学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，学生偏好通过图片、视频等多媒体材料进行学习，同时也喜欢参与讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语词汇的掌握不够扎实，导致在阅读和理解文化遗址的相关材料时遇到障碍。此外，学生可能对世界其他地区文化遗址的了解有限，难以全面理解文化遗址的全球意义。在学习过程中，学生可能需要克服语言障碍和文化差异带来的挑战，以更好地理解和欣赏不同文化遗址的价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修2的Unit1Culturalrelics教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名文化遗址的图片和介绍视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，并在黑板上展示文化遗址的相关信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗址的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化遗址是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国著名文化遗址的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗址的魅力或特点。

简短介绍文化遗址的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗址基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗址的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化遗址的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化遗址的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化遗址案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗址的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化遗址案例进行分析，如故宫、敦煌莫高窟等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗址的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗址知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论，如“如何保护文化遗产”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗址的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗址的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗址的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化遗址在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗址知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗址的短文或报告，内容可以包括个人参观文化遗址的经历、对文化遗产保护的看法等。

要求学生在课后收集相关资料，结合课堂所学，完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化遗址的书籍：推荐《中国文化遗产》、《世界文化遗产名