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3.4解决垃圾问题（教学设计）-2023-2024学年教科版科学五年级下册

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教材分析

3.4解决垃圾问题（教学设计）-2023-2024学年教科版科学五年级下册

本节课围绕“垃圾问题”这一主题，结合五年级学生的认知水平和生活实际，引导学生探究垃圾的种类、处理方式以及垃圾分类的重要性。通过实验、讨论等方式，使学生了解垃圾对环境的影响，增强环保意识，并学会从自身做起，积极参与垃圾分类活动。

核心素养目标

培养学生对环境保护的重视，提升学生的科学探究能力，包括观察、实验、分析等技能。增强学生的社会责任感，使其认识到个人行为对环境的影响，并学会运用科学知识解决实际问题。同时，培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和实践活动，提高沟通与协作技巧。

重点难点及解决办法

重点：1.垃圾的分类方法及其重要性；2.垃圾对环境的影响及解决策略。

难点：1.学生对垃圾分类的理解和应用；2.如何将垃圾分类与日常生活实践相结合。

解决办法：

1.通过实物展示和图片分析，帮助学生直观理解垃圾的分类方法。

2.设计实践活动，如模拟垃圾分类游戏，让学生在游戏中掌握分类技巧。

3.结合生活实例，引导学生思考垃圾对环境的影响，提高环保意识。

4.邀请环保专家或社区工作人员参与教学，分享垃圾分类的实际经验。

5.通过小组讨论和合作，让学生在实践中学会如何将垃圾分类融入日常生活。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解垃圾问题的背景和分类知识，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕垃圾分类的意义和实际操作进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：设计简单的垃圾分类实验，让学生亲身体验分类过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示垃圾种类、处理方法等图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：使用垃圾分类教学软件，让学生在虚拟环境中进行垃圾分类练习。

3.实物操作：准备不同类型的垃圾，让学生现场进行分类，提高实践能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示城市垃圾堆积和环境污染的图片或视频，引起学生的关注和思考。

2.提出问题：引导学生思考垃圾对环境的影响，以及我们如何处理生活中的垃圾。

3.学生讨论：让学生分组讨论，分享他们对垃圾问题的看法和解决方法的初步想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.垃圾分类概述：介绍垃圾的分类标准、分类方法和分类的意义。

2.实物展示：展示不同类型的垃圾，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并解释其分类依据。

3.实验演示：进行垃圾分类的简单实验，让学生直观地看到不同垃圾的分类过程。

4.学生参与：邀请学生参与实验，体验垃圾分类的实践操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.分类游戏：设计垃圾分类小游戏，让学生在游戏中巩固分类知识。

2.课堂问答：提问学生垃圾分类的相关问题，检验他们的理解和掌握情况。

四、师生互动环节（5分钟）

1.课堂讨论：围绕垃圾分类的重要性，引导学生进行深入的讨论。

2.学生分享：鼓励学生分享他们生活中的垃圾分类经验，以及遇到的困难和解决方案。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，提出建设性的意见和建议。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将垃圾分类与日常生活紧密结合？

2.学生回答：邀请学生回答问题，并分享他们的想法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考与讨论：引导学生思考垃圾分类对环境保护的重要性，以及个人如何行动起来。

2.行动倡议：鼓励学生制定自己的垃圾分类行动计划，并提出在家庭和社区中推广的建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性。

2.作业布置：布置家庭作业，要求学生设计一个垃圾分类宣传海报或小册子，用于教育家人和同学。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我们的垃圾去哪儿了？》

-《生活中的环保小窍门》

-《全球环境问题与青少年行动》

-《垃圾分类手册》

这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解垃圾处理和环境保护的知识，同时提供了一些实用的环保小窍门和全球环境问题的背景信息。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校的垃圾分类情况，了解当前的实施效果和存在的问题。

-设计一个关于垃圾分类的科普小册子，内容包括垃圾分类的必要性、分类方法、回收利用的价值等。

-观察和记录家庭一周内的垃圾产生情况，分析垃圾成分，并尝试提出改进垃圾分类的建议。

-研究不同国家和地区在垃圾处理和回收利用方面的政策和措施，比较其优缺点。

-参与或组织一次社区环保活动，如清洁街道、垃圾分类宣传活动等，提高公众的环保意识。

-通过网络资源或图书