7 角的初步认识第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

7角的初步认识第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7角的初步认识第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教材分析

7角的初步认识第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版，本课时教材内容围绕对7角的认识展开，通过具体情境和操作活动，帮助学生理解7角的大小和组成，并与元、分的认识相联系，培养学生的空间观念和数学思维能力。

核心素养目标

培养学生对数学几何图形的观察与辨识能力，通过操作活动发展学生的空间观念和动手实践能力。引导学生理解角的概念，体会角与边的关系，增强几何直观和几何抽象能力。同时，培养学生的数学应用意识和合作交流能力，促进数学思维品质的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对角的初步认识已有一定基础，能够识别直角和锐角，对角的组成部分有一定的了解。但他们对角的具体度量、角的分类以及角与图形的关系认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和模仿能力，但独立思考和分析问题的能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于直观操作学习，而另一部分学生则更倾向于通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识7角时可能会遇到以下困难：（1）对7角的概念理解不清晰；（2）无法准确把握7角的大小；（3）难以将7角与元、分的认识相结合；（4）在操作活动中，部分学生可能因为操作不当而影响学习效果。教师需要关注这些困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物模型和教具展示7角的特点，帮助学生直观理解。

2.运用启发式教学，引导学生在操作中探索，培养他们的观察、比较和归纳能力。

3.互动讨论法，鼓励学生交流操作心得，增强合作学习意识。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同角度的图形，帮助学生建立对7角视觉上的认识。

2.制作互动教学软件，通过游戏化学习提高学生的参与度和学习兴趣。

3.结合实际生活情境，运用图片和视频等多媒体资源，增强教学内容的生动性和实用性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一幅日常生活中常见的图形，如窗户、门等，引导学生观察其中的角。

2.提出问题：引导学生思考：“这些图形中都有哪些角？你们知道它们叫什么名字吗？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师记录学生回答的角的名称。

4.总结：教师总结已知的角的名称，如直角、锐角等。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新知识：教师展示7角的图形，提问：“这是什么角？你们知道它是怎样形成的吗？”

2.角的组成：讲解7角的组成部分，包括顶点和两条边。

3.角的大小：通过直观演示，引导学生理解7角的大小，并与直角进行比较。

4.角的分类：讲解7角的分类，如锐角、直角、钝角等。

5.角的度量：介绍角的基本度量单位，如度、分、秒。

6.角的画法：教授学生如何画7角，强调角的画法要点。

7.互动环节：教师提问：“如何判断一个角是7角？”学生回答，教师点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题展示：展示与7角相关的练习题，如判断角的大小、画角等。

2.学生独立完成：请学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示：请部分学生展示解题过程，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为7角在生活中有哪些应用？”

2.学生回答：请学生自由发言，教师记录学生的回答。

3.总结：教师总结7角在生活中的应用，如建筑、装饰等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们在学习7角的过程中遇到了哪些困难？”

2.学生回答：请学生自由发言，教师记录学生的困难。

3.教师解答：针对学生的困难，教师进行解答和指导。

4.学生提问：请学生提出问题，教师解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们认为学习7角对我们有什么帮助？”

2.学生回答：请学生自由发言，教师记录学生的回答。

3.总结：教师总结学习7角对学生核心素养的提升，如观察力、思考力、实践能力等。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-角的度量工具：介绍角度的度量工具，如量角器，并展示其使用方法。

-角的变换：介绍角的平移、旋转和对称等基本变换，以及这些变换对角的影响。

-角在几何图形中的应用：展示角在三角形、四边形以及其他多边形中的重要性，如三角形的内角和定理。

-角在生活中的应用：收集一些日常生活中的实例，如建筑设计、家