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4.17保护生物（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：保护生物

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年4月17日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对生物多样性的认识和尊重，增强保护生物多样性的意识。

2.提升学生观察、分析生物现象的能力，发展科学探究精神。

3.培养学生运用科学方法解决实际问题的能力，提高科学思维水平。

4.强化学生团队合作意识，学会在集体中分享和交流科学知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的概念和意义：重点理解生物多样性的内涵及其对生态系统和人类的重要性。

2.生物多样性的保护措施：掌握保护生物多样性的具体方法，包括就地保护、迁地保护等。

难点：

1.生物多样性的评估：理解生物多样性的评估方法和指标，能够对生物多样性进行初步评估。

2.生物多样性的保护实践：将理论知识应用于实际案例，设计保护生物多样性的方案。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解生物多样性的概念和意义。

2.利用图表和视频，直观展示生物多样性的保护措施，增强学生的直观感受。

3.设计实践活动，如实地考察或模拟实验，让学生亲身体验生物多样性的评估和保护过程，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级科学上册》教材，特别是包含生物多样性相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与生物多样性相关的图片、图表和视频，用于讲解和演示。

3.实验器材：准备种子、土壤、放大镜等实验器材，用于实地观察和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和板书展示。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示不同生态环境下的生物图片，如森林、海洋、草原等。

-提问：同学们，你们知道这些图片中展示了什么？它们有什么共同点？

-引导学生思考生物与环境的关系，引出本节课的主题——保护生物。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解生物多样性的概念，通过实例说明生物多样性的层次。

-分析生物多样性的重要性，强调其对生态系统和人类生存的意义。

-介绍生物多样性的保护措施，如就地保护、迁地保护等。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择一种生物，研究其生活环境、生存现状和保护需求。

-制作生物多样性保护海报：每组根据研究结果，设计并制作海报。

-角色扮演：模拟生物多样性保护会议，让学生扮演不同角色，讨论保护方案。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-问题一：举例说明生物多样性的层次。

-学生回答：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-问题二：分析生物多样性的重要性。

-学生回答：提供食物、药物、原材料等；维持生态平衡；促进科学研究和教育。

-问题三：讨论生物多样性的保护措施。

-学生回答：建立自然保护区、禁止非法捕猎、推广可持续农业等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容：生物多样性的概念、重要性、保护措施。

-强调保护生物多样性的重要性，呼吁学生从自身做起，关注生态环境。

-总结本节课的重难点：生物多样性的概念和层次；保护生物多样性的措施。

-鼓励学生在日常生活中关注生物多样性，积极参与保护活动。

整个教学流程共计45分钟，环节具体分析如下：

1.导入新课：通过图片展示和提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授：讲解生物多样性的概念、重要性及保护措施，帮助学生建立知识体系。

3.实践活动：通过分组讨论、制作海报和角色扮演，让学生将理论知识应用于实践，提高学生的实际操作能力。

4.学生小组讨论：通过提问，引导学生回顾本节课的重点内容，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

5.总结回顾：回顾本节课的重点和难点，强调保护生物多样性的重要性，培养学生的环保意识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-学生能够识别和描述不同类型的生物多样性，如濒危物种、生态系统类型等。

-学生能够解释生物多样性的重要性，包括对生态系统稳定性的贡献和对人类生活的直接影响。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提高了观察、分析生物现象的能力，能够运用科学方法进行简单的生物多样性评估。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、分享和交流，提升了团队协作能力。

-学生通过角色扮演等活动，锻炼了沟通能力和解决问题的能力。

3.态度转变：

-学生对生物多样性的保护有了更深刻的认识，增