第1课时 我上学啦（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

第1课时我上学啦（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学一年级上册数学北师大版《第1课时我上学啦》的内容，包括认识数字1-10，以及基本的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在幼儿园阶段所学的数字和简单运算有紧密联系，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握新的数学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。通过认识数字和进行简单的加减法运算，学生能够增强对数字的感知和运用能力，培养符号意识，同时通过解决实际问题，提升逻辑推理和问题解决的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是数字1-10的认识和简单的加减法运算。重点在于让学生能够正确地读写这些数字，理解它们的顺序和大小关系，以及如何进行基本的加法和减法运算。

-细节举例：例如，通过实际操作（如数实物、点数等）帮助学生建立数字与具体物品之间的联系，通过游戏（如“数字配对”游戏）强化数字的识别和记忆，以及通过“小猫钓鱼”等故事情境，让学生在解决问题的过程中练习加法和减法。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解和掌握加减法运算的内在逻辑，特别是在没有具体物体支持的情况下进行抽象的数学运算。

-细节举例：例如，学生在进行减法运算时可能会遇到“不够减”的情况，这时需要引导学生理解“借位”的概念。通过具体的例子（如从10个苹果中拿走3个），让学生理解借位的必要性。此外，对于一年级学生来说，从具体操作到抽象思维的过渡也是一个难点，可以通过逐步引导，从数数过渡到心算，再到简单的笔算，逐步提高学生的抽象思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如苹果、糖果、计数器等），电子白板或黑板，粉笔或白板笔。

-课程平台：北师大版一年级上册数学教材配套电子资源。

-信息化资源：多媒体课件（包含图片、动画等教学素材），在线教育平台资源。

-教学手段：故事讲述、游戏互动、小组合作、实际操作等教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数字1-10的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在家里找到哪些数字？”，“你能数出多少个苹果？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字1-10的认识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小兔子的苹果”引出数字1-10，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1-10的读写和简单的加减法运算，结合实例如“小兔子有5个苹果，吃掉2个，还剩几个？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数苹果”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和加减法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“怎么知道5加3等于8？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数苹果”游戏，体验数字的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字1-10和加减法运算。

游戏活动法：设计“数苹果”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字1-10和加减法运算，掌握相关技能。

通过游戏活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭数数”作业，让学生在家中寻找并记录数字1-10。

提供拓展资源：提供与数字1-10相关的拓展资源，如数字卡片、数学绘本等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭数数”作业，巩固学习效果。