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2024-2025学年新教材高中地理第2章区域发展第4节黄土高原水土流失的治理教学实录中图版选择性必修2
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课围绕“黄土高原水土流失的治理”这一主题,通过分析水土流失的原因、危害及治理措施,引导学生深入理解区域发展的重要性。课程设计注重理论与实践相结合,通过案例分析、小组讨论等形式,提高学生的地理思维能力和实践操作能力。
二、核心素养目标分析
培养学生人地协调观,理解黄土高原水土流失问题的复杂性和治理的必要性;提升学生综合思维,通过分析治理措施,培养学生解决实际问题的能力;增强学生区域认知,认识不同区域发展面临的挑战和解决方案;强化学生地理实践力,通过实地考察或模拟实验,提高学生参与区域治理的意识和能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生已经学习了自然地理环境的基本要素,对地形、气候、植被等有一定的了解。此外,学生可能接触过一些关于土地资源利用和保护的基础知识,但对于黄土高原这一特殊地区的自然特征、水土流失的原因和治理措施了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对自然环境、地理变迁等主题通常表现出较高的兴趣。学生的地理学习能力较强,能够运用地图、图表等工具进行信息提取和分析。学习风格上,学生倾向于通过案例分析和实践活动来加深理解,同时也能适应课堂讨论和小组合作的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生对黄土高原这一区域的特殊性可能缺乏直观感受,难以理解水土流失的严重性和治理的复杂性。此外,学生在分析治理措施时可能面临理论与实践脱节的问题,难以将理论知识应用于实际问题解决。部分学生可能对地理学科的兴趣不足,影响学习积极性和参与度。
四、教学资源
-黄土高原地形地貌、气候特点、植被分布等地理地图
-水土流失治理前后对比图片或视频
-相关学术论文或研究报告
-课堂讨论和小组合作所需的案例材料
-实地考察或模拟实验的指导手册
-多媒体教学平台(如PPT、视频播放器)
-地理信息系统(GIS)软件(用于演示分析)
-互联网资源(用于查找最新研究资料和图片)
五、教学流程
1.导入新课
详细内容:
(1)利用黄土高原地区的风景图片或视频引入,激发学生对黄土高原的兴趣。
(2)简要介绍黄土高原的地理位置、地形地貌和气候特点,引出水土流失问题。
(3)提出问题:“黄土高原水土流失的原因是什么?如何治理水土流失?”
用时:5分钟
2.新课讲授
详细内容:
(1)分析水土流失的原因:讲解地形、气候、植被、人类活动等因素对水土流失的影响。
用时:10分钟
(2)讲解水土流失的危害:分析水土流失对生态环境、农业生产和人类生活的危害。
用时:10分钟
(3)介绍水土流失的治理措施:讲解生物措施、工程措施和农业技术措施的具体应用。
用时:10分钟
3.实践活动
详细内容:
(1)分组讨论:让学生根据所学知识,分析当地水土流失问题,提出治理措施。
用时:10分钟
(2)模拟实验:利用模型或软件模拟水土流失过程,观察不同治理措施的效果。
用时:10分钟
(3)实地考察:组织学生参观当地治理水土流失的工程,了解实际治理情况。
用时:10分钟
4.学生小组讨论
详细内容:
(1)学生分析当地水土流失问题,如农田过度耕作、植被破坏等。
举例回答:某小组提出,当地过度耕作导致土壤肥力下降,植被减少,加剧水土流失。
(2)讨论治理措施的有效性,如退耕还林、梯田建设等。
举例回答:另一小组认为,退耕还林可以有效改善土壤肥力,减少水土流失。
(3)评估治理措施的成本和效益,如经济效益、生态效益和社会效益。
举例回答:某小组认为,治理水土流失需要投入大量资金,但长期来看,可以带来良好的生态效益和社会效益。
用时:15分钟
5.总结回顾
内容:
(1)总结黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施。
(2)强调人地协调观的重要性,引导学生关注区域发展问题。
(3)提出课后作业,如收集有关水土流失治理的资料,撰写心得体会。
用时:5分钟
总计用时:45分钟
六、知识点梳理
1.黄土高原的自然特征
-地理位置和地形地貌
-气候特点
-植被分布
2.水土流失的原因
-地形因素:坡度、坡长、土壤质地等
-气候因素:降水分布、风力等
-植被因素:植被覆盖度、植被类型等
-人类活动:过度耕作、过度放牧、森林砍伐等
3.水土流失的危害
-生态环境破坏:土壤侵蚀、水源污染、生物多样性减少等
-农业生产影响:土壤肥力下降、农作物产量减少等
-人类生活影响:饮水困难、房屋受损、交通受阻等
4.水土流失的治理措施
-生物措施:退耕还林、退牧还草、植被恢复等
-工程措施:梯田建设、水土保持林
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