四年级上美术教学设计-四季的色彩-人美版2014.docx

四年级上美术教学设计-四季的色彩-人美版2014

主备人

备课成员

教学内容

教材：人美版2014四年级上册美术

内容：本节课主要学习《四季的色彩》这一章节，通过观察四季自然景色的变化，引导学生运用色彩表现四季的特点，培养学生的观察能力、想象力和色彩搭配能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美感知和艺术表现能力。学生将通过观察自然，学习色彩的运用，提升对自然美的感知和鉴赏能力。同时，通过创作活动，锻炼学生的想象力和创造力，增强其美术实践能力和审美情趣。此外，通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别四季的自然色彩特点。学生需能够通过观察和分析，识别春季的绿色、夏季的红色和黄色、秋季的黄色和棕色、冬季的白色和蓝色等自然色彩。

-重点二：运用色彩表现四季的氛围。学生需要理解如何通过色彩的变化来传达四季的不同气氛，如春季的生机勃勃、夏季的热情奔放、秋季的丰收喜悦和冬季的宁静寒冷。

2.教学难点

-难点一：色彩搭配与调和。学生在创作过程中可能会遇到色彩搭配不当的问题，难点在于指导学生如何选择和调和色彩，以达到和谐的效果。

-难点二：色彩表现技巧。如何通过不同的绘画技巧（如点彩、块面涂抹等）来丰富色彩的表现力，这是学生需要掌握的难点。

-难点三：创意与个性化表达。在表现四季色彩时，如何引导学生发挥创意，进行个性化的色彩表达，避免千篇一律的画作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解四季色彩的基本知识和色彩搭配原则，为学生提供理论基础。

2.案例分析法：展示优秀作品，引导学生分析色彩运用和表现手法。

3.实践操作法：鼓励学生动手实践，运用所学知识创作自己的四季色彩作品。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示四季自然景观图片，增强视觉效果。

2.现场指导：教师现场示范色彩调和与绘画技巧，提供实时反馈。

3.作品分享平台：创建线上平台，让学生展示和评价彼此的作品，促进交流学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示四季自然景观图片，引导学生观察并描述四季的特点。

-提问：“你们觉得四季有什么不同？它们有哪些颜色？”

-引导学生思考色彩与季节之间的关系，为学习四季的色彩做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解色彩基础知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩搭配原则。

-举例说明不同季节的色彩特点，如春季的绿色生机、夏季的红色热情、秋季的黄色丰收、冬季的白色宁静。

-分析优秀作品中的色彩运用，让学生了解如何通过色彩表现季节氛围。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个季节进行创作。

-教师指导学生运用色彩搭配原则，选择合适的颜色。

-学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-举例说明在创作中如何运用色彩表现季节氛围。

-分析自己作品中的色彩搭配是否合理，有哪些优点和不足。

-分享创作过程中的心得体会，如遇到的问题及解决方法。

-教师引导学生进行互评，提出改进建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调色彩与季节的关系。

-回顾教学重点：识别四季的自然色彩特点，运用色彩表现四季氛围。

-提出课后作业：学生回家后，用日记的形式记录自己一天中观察到的色彩变化，并尝试用色彩表达自己的一天。

教学流程总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述春季的绿色、夏季的红色和黄色、秋季的黄色和棕色、冬季的白色和蓝色等自然色彩。

-学生了解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩搭配原则，能够运用这些知识进行色彩分析和创作。

2.技能提升：

-学生通过实践活动，掌握了基本的色彩调和与绘画技巧，如点彩、块面涂抹等。

-学生能够运用所学知识创作出具有季节特色的美术作品，表现出对四季氛围的理解和感受。

3.思维发展：

-学生在观察自然、分析色彩的过程中，培养了观察能力和审美鉴赏能力。

-通过小组讨论和互评，学生学会了如何表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，提升了沟通和交流能力。

4.情感态度：

-学生通过创作四季色彩作品，体验到了艺术创作的乐趣，增强了学习美术的兴趣。

-学生在欣赏和评价他人的作品中，学会了欣赏和尊重不同的艺术风格，培养了良好的艺术素养。

5.创新能力：

-学生在创作过程中，发挥了自己的想象力和创造力，尝试运用不同的色彩和表现手法，展现出个性化的作品