4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选取了统编版高中语文必修上册中的经典篇章，以袁隆平的事迹为主线，通过人物描写、情感抒发、历史背景等方面，让学生了解我国农业科技发展的历程，培养学生热爱祖国、敬仰英雄的情感。学生通过学习，可以巩固对语文阅读、写作等知识点的掌握，提高综合素养。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解袁隆平生平事迹，把握人物形象特点。

??解决方法：通过课文阅读，引导学生抓住关键语句，分析袁隆平在科研道路上的坚持与奉献，以及对国家粮食安全的贡献。

难点：2.分析文章的写作手法，体会作者情感。

??解决方法：结合课文中的描写手法和情感表达，引导学生进行小组讨论，引导学生从不同角度理解作者对袁隆平的敬佩与赞美之情。

突破策略：1.采用多媒体教学，展示袁隆平的照片和相关视频，增强学生对人物的了解。

??2.设计问题引导，引导学生深入思考，激发学生的探究欲望。

??3.组织角色扮演，让学生模拟袁隆平的工作场景，体验人物情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与袁隆平事迹相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示讨论要点和课堂笔记。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生的积极参与创造良好条件。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于我国农业科学家袁隆平的传记——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。袁隆平先生是我国杂交水稻研究的奠基人，被誉为“杂交水稻之父”。他的事迹和精神值得我们学习和传承。那么，接下来就让我们一起走进袁隆平的世界，感受他的伟大。

二、自主阅读，初步感知

（教师）请同学们阅读课文，思考以下问题：

1.袁隆平先生的主要事迹有哪些？

2.文章中哪些语句最能体现袁隆平先生的品质？

3.你对袁隆平先生有哪些敬佩之处？

（学生）阅读课文，思考问题。

三、课堂讨论，深入探究

1.袁隆平先生的事迹有哪些？

（教师）同学们，请结合课文内容，谈谈袁隆平先生的主要事迹。

（学生）袁隆平先生的主要事迹有：成功培育出杂交水稻，为我国粮食安全作出巨大贡献；坚持科研，不畏艰难，勇于创新；关爱农民，心系国家。

2.文章中哪些语句最能体现袁隆平先生的品质？

（教师）请同学们找出文章中体现袁隆平先生品质的语句，并谈谈你的理解。

（学生）例如：“他（袁隆平）总是说，农业是国家的根本，粮食是人民的命根。”这句话体现了袁隆平先生心系国家、关爱农民的高尚品质。

3.你对袁隆平先生有哪些敬佩之处？

（教师）请同学们谈谈你对袁隆平先生的敬佩之处。

（学生）我对袁隆平先生的敬佩之处有很多，比如他坚持科研，不畏艰难，勇于创新的精神；他心系国家，关爱农民的高尚品质；他无私奉献，为我国粮食安全作出巨大贡献的伟大事业。

四、合作探究，拓展延伸

1.谈谈你对“杂交水稻”的认识。

（教师）同学们，结合课文内容，谈谈你对“杂交水稻”的认识。

（学生）杂交水稻是一种通过人工杂交培育出的新型水稻品种，具有产量高、抗病性强、适应性广等特点。袁隆平先生是我国杂交水稻研究的奠基人，为我国粮食安全作出了巨大贡献。

2.谈谈你对“农业科技创新”的认识。

（教师）同学们，结合袁隆平先生的事迹，谈谈你对“农业科技创新”的认识。

（学生）农业科技创新是提高农业产量、保障粮食安全、促进农村经济发展的重要手段。袁隆平先生的事迹告诉我们，只有不断创新，才能推动农业科技发展，为国家、为人民作出更大贡献。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇课文，了解了袁隆平先生的事迹和精神。袁隆平先生是我国杂交水稻研究的奠基人，他的事迹和精神值得我们学习和传承。希望同学们在今后的学习和生活中，发扬袁隆平先生的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

六、布置作业

1.深入阅读课文，思考以下问题：

（1）袁隆平先生在杂交水稻研究过程中遇到了哪些困难？

（2）袁隆平先生是如何克服这些困难的？

2.结合袁隆平先生的事迹，谈谈你对“科技创新”的认识。

3.撰写一篇关于袁隆平先生的读后感。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提