必修三历史教学计划.docx

必修三历史教学计划

??一、教学目标

1.知识与能力目标

学生能够了解中国古代思想、科技、文学艺术等领域的主要成就，包括儒家思想的发展演变、四大发明、古代文学的不同体裁及其代表作品等，培养学生对历史知识的系统掌握能力。

理解各时期思想文化成就与当时政治、经济状况的相互关系，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

通过对历史文献、图片等资料的分析解读，培养学生的史料实证能力和历史思维能力。

2.过程与方法目标

引导学生自主阅读教材、查阅资料，培养学生自主学习的能力。

组织课堂讨论、小组合作等活动，鼓励学生积极参与历史问题的探讨，提高学生的合作探究能力和表达能力。

运用多媒体教学手段，展示历史图片、视频等资料，增强教学的直观性，帮助学生更好地理解历史知识。

3.情感态度与价值观目标

感受中国古代思想文化的博大精深，激发学生的民族自豪感和文化自信心。

通过对儒家思想等传统文化的学习，培养学生对传统文化的认同感和传承意识，引导学生树立正确的价值观和人生观。

认识到文化的发展具有连续性和继承性，培养学生尊重历史、热爱历史的情感。

二、教学内容分析

必修三历史主要涵盖了中国古代思想文化史的内容，包括中国传统文化主流思想的演变、古代中国的科学技术与文学艺术等专题。

1.中国传统文化主流思想的演变

春秋战国时期的百家争鸣是中国思想史上的第一次高峰，儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的思想争奇斗艳，对后世中国文化的发展产生了深远影响。

汉武帝时期，董仲舒提出罢黜百家，独尊儒术，儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想，并在历代不断发展演变，如宋明理学、明清之际的进步思想等。

2.古代中国的科学技术与文学艺术

古代中国的科学技术长期处于世界领先地位，四大发明对世界文明的发展做出了巨大贡献。此外，数学、天文历法、医学等领域也取得了丰硕成果。

文学艺术方面，从先秦的诗歌、散文到汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，展现了中国古代文学的辉煌成就。同时，书法、绘画、戏曲等艺术形式也各具特色，异彩纷呈。

三、教学重难点

1.教学重点

儒家思想的形成、发展演变及其在不同历史时期的地位和影响。

四大发明的主要内容、传播及对世界文明的贡献。

不同文学体裁的特点及其代表作品。

2.教学难点

理解儒家思想在不同历史时期被统治者采纳或改造的原因及影响。

分析古代中国科技发达但近代却逐渐落后的原因。

体会古代文学作品所反映的时代特征和文化内涵。

四、学生情况分析

通过之前的历史学习，学生已经具备了一定的历史基础知识和学习方法，但对于必修三历史的内容，由于涉及思想文化领域，相对较为抽象，可能会存在理解上的困难。学生在自主学习、合作探究方面有了一定的能力，但在史料分析、历史思维能力的培养上还有待提高。部分学生对历史学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动，但也有一些学生主动性不足，需要教师进一步引导和激发。

五、教学方法

1.讲授法：对于一些重要的历史概念、事件和人物，通过清晰、准确的讲授，使学生系统地掌握基础知识。

2.问题探究法：设置具有启发性的问题，引导学生思考、讨论，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作探究，让学生在合作中相互交流、共同进步，提高学生的合作意识和团队精神。

4.情境教学法：创设历史情境，如角色扮演、历史短剧等，让学生身临其境地感受历史，增强学习的趣味性。

六、教学进度安排

第一单元中国传统文化主流思想的演变

1.第1课百家争鸣和儒家思想的形成

教学目标：了解百家争鸣的背景、主要派别及其代表人物和思想主张，掌握儒家思想的形成。

教学重难点：重点是诸子百家的思想主张；难点是理解百家争鸣局面出现的原因及历史意义。

教学方法：讲授法、问题探究法

教学过程：

导入新课：通过展示春秋战国时期的社会动荡图片，引导学生思考当时的思想文化状况。

讲授新课：讲解百家争鸣的背景，介绍儒家、道家、墨家、法家等主要派别的代表人物及其思想主张，分析儒家思想形成的过程。

课堂小结：总结百家争鸣的主要派别和儒家思想的核心内容。

课后作业：让学生思考儒家思想中哪些内容对现代社会仍有借鉴意义。

2.第2课罢黜百家，独尊儒术

教学目标：了解董仲舒的新儒学思想，掌握汉武帝推行罢黜百家，独尊儒术的措施及影响。

教学重难点：重点是董仲舒的新儒学思想；难点是理解罢黜百家，独尊儒术对中国传统文化的深远影响。

教学方法：讲授法、小组讨论法

教学过程：

导入新课：回顾儒家思想的发展历程，引出汉武帝时期儒家思想的新变化。

讲授新课：介绍董仲舒的生平及新儒