我们来造环形山教学设计.docx

我们来造环形山教学设计

??一、教学目标

1.科学知识目标

了解环形山是月球表面最显著的特征之一。

知道环形山的形成有多种原因，如陨石撞击、火山喷发等。

2.科学探究目标

通过模拟实验，探究环形山形成的原因，培养学生的观察、分析和推理能力。

能够根据实验结果，提出有针对性的问题，并尝试做出合理的解释。

3.科学态度目标

激发学生对科学探究的兴趣，培养学生勇于探索、敢于质疑的精神。

体会合作学习的重要性，培养学生团队协作的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标

认识到科学知识在解释自然现象中的重要性，了解科学技术与社会发展的关系。

关注人类对月球的探索历程，感受科学技术对人类认识宇宙的推动作用。

二、教学重难点

1.教学重点

设计并实施模拟环形山形成的实验。

理解环形山形成的原因。

2.教学难点

引导学生根据实验现象，深入分析环形山形成的多种因素，并能做出合理的解释。

培养学生在科学探究过程中的创新思维和实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解环形山的基本概念、形成原因等基础知识，为学生的探究活动提供理论支持。

2.实验法：组织学生进行模拟环形山形成的实验，让学生亲身体验和观察，获取第一手资料，培养学生的动手能力和科学探究能力。

3.讨论法：在实验前后及过程中，组织学生进行讨论，分享彼此的想法和观点，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作交流能力和分析问题的能力。

4.演示法：通过多媒体演示、实物展示等方式，直观地呈现环形山的形态、月球表面的特征以及实验过程中的关键步骤，帮助学生更好地理解教学内容。

四、教学准备

1.教师准备

收集大量关于环形山的图片、视频资料，制作多媒体课件。

准备实验材料：沙子（或面粉）、大小不同的石子、皮球、水槽等。

准备展示实验结果的展板或黑板。

2.学生准备

预习教材内容，了解环形山的相关知识。

以小组为单位，每组准备一本科学笔记本，用于记录实验过程和结果。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于月球表面的视频，展示月球上众多的环形山，引导学生观察并思考：月球表面为什么会有这么多的环形山？它们是怎么形成的？

2.提问学生是否了解环形山，鼓励学生分享自己所知道的关于环形山的信息，从而引出本节课的主题我们来造环形山。

（二）讲授新课（10分钟）

1.环形山的基本介绍

利用多媒体课件，向学生展示环形山的图片，详细介绍环形山的定义：环形山通常指月球表面月坑的周围环绕着高出月面的环形山。

讲解环形山的特点，如数量众多、大小不一、形状各异等，并让学生观察图片中的环形山，描述它们的外观特征。

2.环形山形成原因的猜测

引导学生根据已有的知识和生活经验，猜测环形山形成的原因。鼓励学生大胆发言，提出自己的想法，如可能是陨石撞击、火山喷发、地震等。

对学生的猜测进行分类整理，并简要记录在黑板上，为后续的探究活动做好铺垫。

（三）实验探究：模拟环形山的形成（20分钟）

1.实验材料介绍

向学生展示实验所需的材料，如沙子（或面粉）、大小不同的石子、皮球等，并介绍它们在实验中所代表的物体。例如，沙子（或面粉）代表月球表面的土壤，石子代表陨石，皮球代表撞击月球的天体。

强调实验安全注意事项，如在使用石子时要避免伤到眼睛，不要将沙子（或面粉）扬到空气中等。

2.实验步骤讲解

将沙子（或面粉）平铺在水槽内，模拟月球表面的土壤层。

让学生分组，每组选择大小不同的石子，从不同的高度将石子丢入沙子中，观察并记录石子撞击后形成的环形山的形状、大小和深度。

改变石子的大小、撞击的高度和角度，重复上述实验步骤，进一步观察实验现象的变化。

还可以让学生用皮球从一定高度滚过沙子表面，观察皮球滚动后留下的痕迹，类比环形山的形成过程。

3.学生分组实验

学生分组进行实验，教师巡视各小组，观察学生的实验操作过程，及时给予指导和帮助，确保实验的顺利进行。

提醒学生认真观察实验现象，如石子撞击沙子后形成的坑的形状、大小、深度以及周围沙子的飞溅情况等，并将观察到的现象详细记录在科学笔记本上。

鼓励学生在实验过程中积极思考，尝试不同的操作方法，探索环形山形成的规律。

（四）分析实验结果，探讨环形山形成的原因（15分钟）

1.小组讨论

实验结束后，组织学生以小组为单位进行讨论，根据实验记录，分析环形山形成的原因。

引导学生思考以下问题：

不同大小的石子撞击沙子后形成的环形山有什么不同？

从不同高度和角度撞击沙子，对环形山的形成有什么影响？

皮球滚动留下的痕迹与环形山的形成有什么相似之处？

综合