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洪绪镇中心小学教研组建设与管理实施方案

??一、指导思想

以党的教育方针为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为目标，加强教研组建设与管理，充分发挥教研组在学校教育教学工作中的重要作用，推动学校教育教学改革不断深入，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、工作目标

1.建立健全科学规范、高效有序的教研组建设与管理制度，确保教研组工作正常开展。

2.加强教研组长队伍建设，选拔培养一批责任心强、业务精湛、组织能力突出的教研组长，充分发挥其引领示范作用。

3.强化教师团队合作意识，营造浓厚的教研氛围，促进教师之间的交流与协作，形成良好的教研文化。

4.深入开展教学研究活动，积极探索教学规律，改进教学方法，提高课堂教学效率和质量，推动学校整体教学水平不断提升。

5.加强课程建设与管理，根据学校实际和学生需求，优化课程设置，开发校本课程，丰富课程资源，促进学生全面发展。

三、组织领导

学校成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处主任、各教研组长为成员的教研组建设与管理工作领导小组，全面负责学校教研组建设与管理工作的规划、指导、协调和监督。领导小组下设办公室，设在教务处，负责日常工作的组织与实施。

四、教研组设置

根据学校学科设置情况，设立语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、信息技术等教研组，每个教研组设组长1名，成员若干。

五、教研组长职责

1.负责组织本教研组教师学习教育教学理论、课程标准和教材教法，不断更新教育观念，提高教师业务水平。

2.根据学校工作计划和教学实际，制定本教研组工作计划，并认真组织实施，确保各项工作落到实处。

3.组织开展形式多样的教研活动，如集体备课、公开课、观摩课、示范课、教学研讨、课题研究等，积极探索教学规律，解决教学中存在的问题，不断提高教学质量。

4.加强对本教研组教师教学常规工作的检查与指导，定期检查教师的备课、上课、作业批改、辅导学生等情况，及时发现问题并督促整改，确保教学工作规范有序。

5.关心本教研组教师的专业发展，了解教师的教学需求和困惑，为教师提供必要的帮助和支持，组织教师参加各类培训、进修和教学竞赛活动，促进教师专业成长。

6.负责本教研组的课程建设与管理工作，组织教师研究课程标准，开发校本课程，编写校本教材，丰富课程资源，提高课程实施水平。

7.加强与其他教研组的交流与合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验和成果，促进学校整体教学水平的提升。

8.定期对本教研组工作进行总结和反思，撰写工作总结报告，及时向上级主管部门汇报工作情况，提出改进工作的意见和建议。

六、教研组工作制度

1.集体备课制度

每两周至少开展一次集体备课活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

集体备课前，中心发言人要认真钻研教材，分析学情，制定教学目标，设计教学流程，撰写教案初稿。

集体备课过程中，全体成员要积极参与讨论，充分发表意见，对教案初稿进行修改和完善，形成集体备课教案。

集体备课结束后，教师要根据集体备课教案，结合自己的教学实际，进行个性化修改，形成具有个人特色的教案。

2.公开课制度

每位教师每学期至少上一节公开课，公开课要面向全组教师开放。

公开课教师要提前一周确定教学内容，撰写教学设计，交教研组长审核。

公开课结束后，要及时组织评课活动，评课要实事求是，客观公正，既要肯定优点，又要指出不足，提出改进建议。

公开课教师要认真听取评课意见，对教学设计和教学过程进行反思和总结，不断提高教学水平。

3.教学研讨制度

围绕教学中的热点、难点问题，每月至少开展一次教学研讨活动。

教学研讨活动要主题明确，形式多样，可以是专题讲座、案例分析、教学反思交流等。

教师要积极参与教学研讨活动，认真思考，踊跃发言，分享自己的教学经验和见解，共同探讨解决问题的方法和策略。

教研组长要做好教学研讨活动的记录和总结，将研讨成果应用于教学实践，推动教学改革不断深入。

4.课题研究制度

鼓励教师积极参与课题研究，提高教育教学研究能力。

教研组要根据学校教育教学实际和发展需求，确定课题研究方向和课题组成员，制定课题研究方案。

课题研究过程中，课题组成员要按照研究方案认真开展研究工作，定期进行课题研讨活动，总结研究进展情况，解决研究过程中遇到的问题。

课题研究结束后，要及时撰写课题研究报告，整理研究成果，申请结题验收。对优秀课题研究成果要进行推广应用，发挥其示范引领作用。

5.教学常规检查