9.2 提高防护能力 大单元教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

9.2提高防护能力大单元教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：9.2提高防护能力

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年11月15日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律在保护自身权益和维护社会秩序中的重要作用。

2.提升学生的自我保护能力，通过案例分析，引导学生学会辨别危险，掌握基本的防护知识和技能。

3.增强学生的社会责任感，使学生意识到个人行为对社会的影响，培养其积极参与社会公共事务的意识。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对防护措施进行理性分析，提高其判断和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对基本的法律概念有一定的了解，如权利与义务、法律的作用等。然而，对于“提高防护能力”这一主题，学生可能缺乏系统性的知识，对于如何在实际生活中运用法律知识进行自我保护的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于与自身生活密切相关的法律知识，他们的学习兴趣较高。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和问题解决能力，能够快速理解法律原则；而部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好直观教学的，也有喜欢通过案例学习的，因此教学设计应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“提高防护能力”时，可能会遇到以下困难：一是对法律概念的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合；二是缺乏实际案例的引导，难以将抽象的法律原则转化为具体的防护措施；三是面对复杂的社会环境，学生可能难以准确判断哪些行为属于潜在危险，需要教师提供有效的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：相关法律知识科普视频、学生防护案例库、在线法律知识测试

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对提高防护能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些需要保护自己的情况？你们是如何应对的？”

展示一些真实的防护案例图片或视频片段，让学生初步感受提高防护能力的重要性。

简短介绍提高防护能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.提高防护能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解提高防护能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解提高防护能力的定义，包括其主要目标和方法。

详细介绍提高防护能力的组成部分，如心理防护、行为防护、法律知识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.提高防护能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解提高防护能力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的提高防护能力案例进行分析，如网络安全防护、交通安全防护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解提高防护能力的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用提高防护能力的知识和技能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与提高防护能力相关的主题进行深入讨论，如网络安全防护、个人信息保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提高防护能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调提高防护能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括提高防护能力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调提高防护能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用提高防护能力的知识和技能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与提高防护能力相关的实际情境，撰写一篇小论文或心得体会，分析如何提高自身在该情境下的防护能力。

提醒学生注意收集相关资料，如新闻报道、案例分析等，以丰富论文内容。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

过程：