华师大版数学七年级下册 6.2.1 二元一次方程组的解法—代入法 教案 .pdf

分课时教学设计

《6.2.1二元一次方程组的解法一代入法》教学设计

课型新授课/复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析本节课以二元一次方程组的代入法为核心内容，重讲解如何通过代入消元将二元

一次方程组转化为一元一次方程求解。结合教材中拆除旧校舍的实际问题，引导学

生经历从问题建模到代数求解的完整过程，强调代入法的步骤与消元思想的应用。

通过典型例题和分层练习，巩固学生对代入法的理解，并渗透数学建模与实际问题

解决的意识。

学习者分析学生已掌握一元一次方程的解法和二元一次方程组的概念，但对代入消元的抽象逻

辑可能不够熟悉。在将方程变形为“一个未知数用另一个未知数表示”的过程中，

可能出现符号错误或代数运算失误（如分数计算）。此外，学生在面对复杂系数

（如例2中的分数和小数）时，容易产生畏难情绪。因此，教学中需注重直观演

示、步骤拆分和错例分析，帮助学生建立信心。

教学目标1.掌握代入消元法解二元一次方程组的具体步骤，能灵活选择方程进行变形，并通

过代入消去一个未知数，求解方程组。

2.通过实际问题抽象出方程组，体会数学建模思想。经历代入法的探究过程，理解

消元思想的核心作用。

3.感受代入法在实际生活中的应用价值，增强学习兴趣。培养严谨的代数运算习惯

和逻辑推理能力。

教学重点代入法的步骤（变形一代入一解一元一次方程一回代）及其应用

教学难点方程变形时如何选择合适的变量进行代换（如系数简单或分数系数处理），复杂代

数运算中的符号处理与计算准确性

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

在6.1节的问题2中，设应拆除xm2旧校舍，建造ym2新校:学生活动1：

舍,那么根据题意，可列出方程组回顾方程组的概念，尝试讨论

:fy-x=20000x30%,①可能的解法（如加减消元或代:

ty=4x.②

数替换）。：

j怎样求这个二元一次方程组的解呢？!:

，请同学们讨论回答。:，

舌动意图说明：通过实际问题引发认知冲突，激活学生已有的知识经验（如一元一次方程解法），，

:为新方法的学习奠定基础。:

i环节二：探索