教案-疾病爆发调查.docx

教案-疾病爆发调查

??一、教学目标

1.知识目标

让学生掌握疾病爆发的概念、特点和常见类型。

熟悉疾病爆发调查的目的、原则和基本步骤。

理解疾病爆发调查中常用的调查方法，如病例对照研究、队列研究等。

掌握疾病爆发调查资料的收集、整理与分析方法。

了解疾病爆发的控制与预防措施，以及调查结果的报告与交流。

2.能力目标

培养学生能够正确识别疾病爆发的能力。

使学生具备设计和实施疾病爆发调查方案的能力。

提高学生收集、整理和分析疾病爆发调查数据的能力。

锻炼学生根据调查结果提出合理防控措施的能力。

3.情感目标

增强学生对疾病预防控制工作重要性的认识，培养其责任感。

通过团队合作完成调查任务，培养学生的协作精神和沟通能力。

二、教学重难点

1.教学重点

疾病爆发调查的基本步骤和方法。

病例对照研究和队列研究在疾病爆发调查中的应用。

疾病爆发调查资料的分析方法，如描述性分析、关联性分析等。

2.教学难点

如何引导学生根据实际情况选择合适的调查方法和分析指标。

让学生理解疾病爆发调查中复杂的数据关系，并进行准确的分析解读。

培养学生在疾病爆发调查中综合运用各种知识和技能解决实际问题的能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解疾病爆发调查的基本概念、原理、步骤和方法等基础知识，使学生对课程内容有初步的系统认识。

2.案例分析法：通过实际的疾病爆发案例，引导学生分析问题、设计调查方案、收集数据、进行分析并得出结论，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例中的问题，促进学生之间的思想交流和合作学习，培养学生的团队协作精神和创新思维。

4.实践操作法：安排学生进行模拟疾病爆发调查的实践操作，让学生在实际操作中加深对知识和技能的掌握。

四、教学准备

1.收集多个具有代表性的疾病爆发案例资料，制作成教学课件。

2.准备模拟疾病爆发调查的相关数据和材料，供学生实践操作使用。

3.准备小组讨论记录表格、学生实践操作报告模板等教学辅助材料。

4.安排多媒体教室，确保教学设备正常运行。

五、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

通过播放一段关于疾病爆发造成严重影响的视频，如某种传染病在一个社区迅速传播，导致大量居民患病，引起社会恐慌等场景，引起学生对疾病爆发的关注和兴趣。然后提问学生：看到这样的场景，你们认为应该如何应对？从而引出本节课的主题疾病爆发调查。

（二）知识讲解（20分钟）

1.疾病爆发的概念与特点

讲解疾病爆发是指在一个局部地区或集体单位中，短时间内突然出现许多相同疾病的病人。

强调疾病爆发具有起病急骤、病例数明显超过正常时期水平、病例之间有一定的关联性等特点。

2.疾病爆发的常见类型

介绍常见的疾病爆发类型，如同源爆发（一次暴露于共同的病原体而引起的爆发）、连续传播性流行（病原体从一个宿主传播到另一个宿主，通过一代一代传播导致的爆发）、混合型爆发（同时具备同源爆发和连续传播性流行的特点）等，并结合简单的例子进行说明。

3.疾病爆发调查的目的与原则

阐述疾病爆发调查的目的，包括确定病因、查明传播途径、采取有效的防控措施以控制疫情的蔓延、保护公众健康等。

强调疾病爆发调查应遵循的原则，如及时性、全面性、准确性、科学性、实用性等原则。

（三）案例分析（30分钟）

1.展示一个典型的疾病爆发案例

例如：某学校在一周内陆续出现多名学生发热、咳嗽、流涕等症状，学校医务室初步诊断为上呼吸道感染，但病例数持续增加，引起了学校和家长的关注。

2.引导学生进行分析

提出问题：面对这种情况，首先应该做什么？

学生讨论后回答，教师总结：首先要核实诊断，确定是否真的发生了疾病爆发。

讲解核实诊断的方法，如查阅病历、实验室检查结果等，并引导学生思考如何判断病例定义。

给出病例定义：发热（体温≥38℃）、咳嗽、流涕，且发病时间在某一周内的该校学生。

让学生分组讨论如何开展调查，包括调查的对象、内容、方法等。

各小组汇报讨论结果，教师进行点评和补充，讲解疾病爆发调查的基本步骤：

准备工作：成立调查小组，明确人员分工，准备调查所需的物资和设备。

核实诊断：按照病例定义，对病例进行逐一核实。

确定爆发的存在：计算发病率等指标，与平时发病率进行比较，判断是否为疾病爆发。

病例搜索：全面查找可能的病例，包括主动搜索（如到班级、宿舍逐一询问）和被动搜索（如学校医务室登记、家长报告等）。

描述性分析：对病例的三间分布（时间、地点、人群）进行描述，绘制发病曲线、地区分布图、人群特征分布图等，以发现可能的线索。

建立