怎样选材教学教案.docx

怎样选材教学教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解选材的重要性，掌握选材的基本原则和方法。

学会从生活中选取真实、典型、新颖的材料来支撑文章主题。

能够运用所学选材方法，进行初步的选材实践，提高选材能力。

2.过程与方法目标

通过分析优秀范文，引导学生观察、思考选材特点，培养学生的分析归纳能力。

组织课堂讨论、小组活动，激发学生自主探究和合作交流的能力，让学生在实践中掌握选材技巧。

鼓励学生进行反思与自我评价，逐步提升学生对选材的认识和运用水平。

3.情感态度与价值观目标

培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生从生活中发现写作素材，激发写作兴趣。

帮助学生树立正确的写作态度，鼓励学生在写作中表达真情实感，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点

明确选材的基本原则，如真实、典型、新颖等。

掌握选材的方法，包括广泛收集素材、深入挖掘素材、筛选合适素材等。

通过实例分析，让学生学会运用选材技巧，提高写作水平。

2.教学难点

引导学生学会挖掘素材的深度和广度，使所选材料能够充分体现主题。

培养学生在写作中能够根据不同的主题和文体要求，灵活选择合适的材料。

帮助学生克服选材时的思维局限，拓展选材思路，选取新颖独特的材料。

三、教学方法

1.讲授法：讲解选材的概念、原则和方法，系统地传授知识，使学生对选材有初步的认识和理解。

2.范例分析法：通过分析优秀范文，让学生直观地感受如何选材，学习选材的技巧和方法，提高学生的分析鉴赏能力。

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法，激发学生的思维活力，培养学生的合作交流能力。

4.实践法：安排学生进行选材实践，让学生在实际操作中运用所学知识，提高选材能力，同时教师进行针对性的指导，及时反馈学生的学习情况。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示两篇主题相同但选材不同的作文片段，让学生阅读并思考：哪篇作文片段更能吸引你？为什么？

片段一：

今天我去菜市场买菜，看到了各种各样的蔬菜和水果。我买了一些青菜、萝卜和苹果，然后就回家了。晚上妈妈用这些菜做了一顿丰盛的晚餐，我吃得很开心。

片段二：

在菜市场的一角，一位卖菜的老奶奶引起了我的注意。她穿着朴素，脸上带着和蔼的笑容。她的菜都是自己种的，非常新鲜。我和她交谈起来，得知她为了供孙子上学，每天都要早起去菜地劳作，然后再赶到菜市场卖菜。她的辛苦让我深受触动，也让我更加珍惜现在的生活。我买了她所有的青菜，希望能给她一些帮助。

2.请几位学生分享自己的看法，引导学生发现选材对作文的重要影响，从而引出本节课的主题怎样选材。

（二）知识讲解（10分钟）

1.选材的重要性

选材是写作的基础，好的材料能使文章内容充实、生动形象，增强文章的说服力和感染力。

恰当的选材可以更好地表达文章的主题，使读者更容易理解和接受作者的观点。

举例说明：如《背影》中，作者通过选取父亲在火车站为他送别的一系列细节，如蹒跚地穿过铁道、艰难地爬上月台为他买橘子等，生动地表现了父子之间深沉的爱，让读者深受感动。

2.选材的基本原则

真实：材料要来源于生活实际，是自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的，这样才能让读者产生共鸣。

典型：选取的材料要具有代表性，能够反映事物的本质特征，有力地支撑文章的主题。

新颖：材料要新颖独特，避免陈旧、俗套，能够吸引读者的眼球，给人以新鲜感。

（三）范例分析（20分钟）

1.展示一篇优秀范文《那一刻，我长大了》，让学生阅读并思考：

文章选取了哪些材料来表现我长大了这个主题？

这些材料是如何体现选材的基本原则的？

2.学生阅读后，分组讨论，然后每组推选一名代表发言。

3.教师结合学生的发言进行总结分析：

真实：文中描述了自己在一次家庭变故中，看到父母为生活奔波的艰辛，内心受到触动，从而开始懂事，这些都是作者亲身经历的真实感受，让读者能够真切地感受到作者的成长历程。

典型：选取了父母吵架后妈妈独自哭泣、爸爸为了家庭努力工作等典型事例，这些事例集中体现了家庭的变化以及作者在这个过程中的心理变化，有力地突出了我长大了这个主题。

新颖：文章没有选取常见的考试获奖、帮助他人等题材，而是从家庭生活的细微处入手，角度新颖，给人耳目一新的感觉。

4.引导学生总结选材的方法：

广泛收集素材：可以从自己的生活经历、阅读书籍、观察周围事物等方面获取素材。

深入挖掘素材：对收集到的素材进行思考、分析，挖掘其内涵和价值，使其更能体现主题。

筛选合适素材：根据文章的主题和要求，从众多素材中挑选出最