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三年级语文下册第三单元教学设计（冀教版）

三年级语文下册第三单元教学设计（冀教版）

《倾斜的伞》教学设计

教学目标：

1.理解课文内容了解文章题目的含义。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.认识本课5个生字正确书写11个生字。

4.了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后“我”在雨中对

年迈的外公的照顾体会祖孙间的亲情。

课前准备：布置学生预习本课解决部分生字词。

教学过程：

一、以生活经历引入

与学生交流雨天外出时的情景引导学生自己的感受。今天让我们走进一

把“倾斜的伞”下去感受一下“我”与外公之间浓浓的爱吧。

二、读课文解决生字词

1.读课文解决生字的读音把句子读通顺。

2.指名读课文布置学生在听的过程中勾画出不懂的词语。

3.用各种形式理解词语“淅沥声.困惑.混浊……”

4.检查读文情况并习惯性的进行评价。

三、品读课文体会情感

1.引导学生再次默读课文边读边想看看你能提出哪些有价值的问题来。

2.引导学生就提出的问题交流自己的感受或看法。

注：①在雨中的伞下发生了怎样的故事？（让学生从整体上把握课文的主要

内容引导学生说出不同的年代雨中伞下场景的相似和变化）引导学生找出句子,

读一读。（课后练习二）②在雨中那把伞为什么会倾斜？从“倾斜的伞”中又感

受到了什么？（引导学生从前后两部分的情节谈体会）

3.引导学生说一说文中哪些词语或语句给你的感触最深谈谈自己的看

法。（引导学生抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”。同次描写外公的笑

和文中最后一段等处让学生谈出体会）

40分段落练习朗读适当指导。

四、记忆字形指导书写。

1.归类识字如：“淋.混.浊.泪”

2.注意“丹”字容易多写一点。

3.班内交流记忆字形的方法。

五、拓展延伸

“小练笔”让学生观察生活，感受身边的温暖和快乐，把在生活中这样的小

细节及亲身验，说一说，并写下来。

《伙伴》教学设计

教学目标：

1、正确认读文中5个生字，会写11个字。

2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讦了关于“伙伴”的哪些事。

3、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。

4、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的会。

5、通过理解课文，会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情

意，与伙伴友好相处。

教学过程

第一课时

一、检查预习，感知大意。

1.师：今天，我们要学习第12课《伙伴》板（书：伙伴），我知道同学们在

课下都做了预习，谁知道这篇课文讲了一件什么事？（生回答课文的主要内容）

师：伙伴，故事中谁和谁是伙伴？

教师随生回答板书：马哈多猎狗乌鸦

2.师：1、面我们就打开书，看一看他们是怎样成为好伙伴的？指名分段读课

文，正音。

3.师：看来，同学们在课下预习的都不错，课文读的很流利，本课的生字存

别少，我想，你们也一定都认识了吧！检查生字词。

巡逻抹药焦急不安叼着

自己认读，指名认读

理解：巡逻，什么是巡逻呢？

注意“抹”右半部分“末”，第一横要长。