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美术教师师德演讲稿

本文是关于美术教师师德演讲稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

美术教师师德演讲稿篇1

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

作为一名普通的美术教师，在我们学校，我有自己的崇拜者-李叔同，他在学

校最有权威，最受人敬仰的老师，不像别的学校，是教国文，英文、算学的老师，

而是教图画和音乐的李先生。李先生虽然只教图画和音乐，但他懂的不仅是图画

和音乐，他的诗文比国文老师好，他的书法比习字老师要好，他的英文比英文老

师更好。就好比一尊佛，背后有灵光，故令人景仰……李先生不但才华横溢，而

且品格高尚，李先生的故事指引我当上了一名美术教师。

用知识传授识，用言行影响言行，用道德感染道德，用心灵融摸心灵这

是最行之有效的教育方式，也是教育最本质的特征。一个充满人格魅力的教师必

定具备丰富的学识，完善的言行，高尚的道德和纯洁的心灵。只有这样的教师才

能真正吸引学生，影响学生，才能真正获得学生发自内心的和尊重，我们的教育

事业才有可能走向成功。教师的人格魅力是师德的有形表观，所以我认为，塑造

和发挥教师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。

教师的人格魅力首先来源于教师的丰富学识。“学高为师“，一个知识和技

能广博的教师，不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且还能带给学生课堂之

外的思考和启发。记得有一次，我在上美术欣赏课时，一位学生突发奇想，提出

了这样一个问题：“老师，为什么“蒙娜丽莎”的“莎”不是沙子的“沙”?”教

师里顿时鸦雀无声。我笑着反问学生：“为什么美国的“美‘是美丽的“美”而

不是倒霉的“霉”?为什么英国的“英”是英明的“英”而不是阴暗的“阴‘?”

一阵笑声后，学生开始议论纷纷。经过短暂的思考和讨论，我向学生们简单解释

了语言言翻译过程中人为美化的审美现象，让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍

追求。通过这个小小的插曲，让我认识到要真正做到“学高为师“，在具备扎实

的专业知识和技能的同时，更需不断充实和完善的自己知识结构。只有这样才能

真正满足学生对知识的渴求，才能使教师自身的人格魅力永不衰竭。

屈原在《离骚》中写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“在前行的

道路上，心怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持!我的演讲完毕，谢谢大家。

美术教师师德演讲稿篇2

各位尊敬的领导，各位亲爱的同事：

大家好!我叫张艳，今天我演讲的题目是：爱岗敬业之青春无悔。

人们用无数美好的词句来形容美丽的青春。的确，青春充满了理想与信念;充

满了激情与希望。我常常在想，美丽的青春到底是什么?当我面对一群群活泼可爱

的孩子，我恍然大悟，原来青春是一种责任。青春更是一种幸福，这种幸福便是

我和孩子们在一起的快乐，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸

发、激荡、升华。

果果美术的教学理念坚信幼儿美术是充满童趣、充满创新的。我把这个理念

应用在实际教学中，要求自己做到平等的对待每一个孩子。我把孩子们比作幼苗、

比作新玉，我细心的浇灌、培育、呵护、雕琢他们。我清楚的知道自己从事的是

阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们

的应该是真挚的、无私的爱。

“学高为师，身正为范”，年青的我们接受了无数的挑战和冲击，今天网络

时代已经深深融入了人们的生活，为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简

单地理解为知识传授，而是要教在今天想在明天。我们可以培养孩子们乐于探索

的兴趣、独立思考的能力、动手创造的激情，努力培养充满活力的下一代，我们

用自己的知识、品德、智慧去哺育他们，用青春和汗水去托起明日的新星。

回顾以往果果美术创业初期那段岁月有欢笑也有泪水，那时的果果远没有今

天的规模，只有三间教室、三四个老师。可我们有着坚定的信念，在郭老师和杜

老师的的带领下通过大家的不懈努力经历了这些年的风风雨雨，终于获得了家长

和孩子们对我们的认同，获得了社会各界对我们的肯定。无论在学习环境、教学

质量、社会口碑等各方面果果美术在当地同行业中首屈一指、遥遥领先。作为陪

伴着果果美术一起成长的一名老师我发自内心的感到骄傲和自豪。但是绝不能安

于现状。我要不断学习新知识，补充能量，和同事们一起进步，让果果美术永远

成为别人赶超的目标。

我是一名美术教师，我的生活在课堂、我的生命在学生。虽然那间教室里守

巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。

我将用我辛勤的劳动