全国川教版信息技术八年级上册第二单元第2节《“认识”一个人》教学设计.docx

全国川教版信息技术八年级上册第二单元第2节《“认识”一个人》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

全国川教版信息技术八年级上册第二单元第2节《“认识”一个人》教学设计，本节课主要内容包括：1.了解网络社交的基本概念和特点；2.学习如何使用网络工具进行人际交往；3.掌握网络社交礼仪和安全意识；4.通过案例分析，提高学生对网络社交的认识和判断能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.计算机信息素养，通过学习网络社交工具的使用，提高学生信息获取和处理能力；2.数字社会责任感，引导学生正确使用网络，增强网络安全意识；3.创新实践能力，通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；4.人际沟通与协作能力，通过网络社交实践，提升学生与他人交流合作的技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.网络社交工具的使用方法：重点在于让学生掌握微信、QQ等社交软件的基本操作，能够熟练地发送消息、添加好友、参与群聊等。

2.网络社交礼仪：强调在网络交流中应遵循的基本礼仪，如尊重他人、文明用语等。

难点：

1.网络社交的安全问题：学生在网络社交中可能面临隐私泄露、网络安全风险等，需要引导学生正确识别和处理。

2.网络社交的适度原则：帮助学生理解网络社交的适度性，避免沉迷网络影响学习和生活。

解决办法：

1.采用示范教学，通过实际操作演示社交软件的使用方法，让学生跟随操作步骤学习。

2.结合案例分析，让学生了解网络社交中可能遇到的安全问题，并学习相应的防范措施。

3.组织小组讨论，引导学生探讨网络社交的适度原则，通过交流分享形成共识。

4.设计实践活动，让学生在安全环境下尝试网络社交，培养安全意识和适度原则。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：微信、QQ等社交软件的截图、操作指南。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析视频、小组讨论板。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：通过提问“你们平时都使用哪些网络社交工具？”引入话题，激发学生学习兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课所学内容，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

3.提出问题：引导学生思考网络社交在生活中的重要性，为新课的学习奠定基础。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解网络社交工具的使用方法：展示微信、QQ等社交软件的基本操作，如添加好友、发送消息、参与群聊等。

2.讲解网络社交礼仪：强调网络交流中应遵循的基本礼仪，如尊重他人、文明用语等。

3.讲解网络安全问题：介绍网络社交中可能遇到的安全问题，如隐私泄露、网络安全风险等，并给出相应的防范措施。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.模拟操作：学生分组，每组使用电脑进行社交软件的模拟操作，教师巡回指导。

2.角色扮演：学生分组，每组扮演不同角色，模拟网络社交场景，如求职、交友等，教师观察并给予评价。

3.安全防范演练：学生分组，每组讨论网络社交中可能遇到的安全问题，并提出解决方案。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：网络社交的重要性

-例如：学生A回答：“网络社交可以让我们结交更多朋友，拓宽人际交往圈。”

-例如：学生B回答：“网络社交可以让我们了解不同领域的知识，提高自己的综合素质。”

2.举例回答：网络社交的适度原则

-例如：学生C回答：“我们应该合理安排时间，避免沉迷网络，影响学习和生活。”

-例如：学生D回答：“在网络社交中，我们要尊重他人，不传播谣言，维护网络环境。”

3.举例回答：网络社交的安全问题及防范措施

-例如：学生E回答：“我们在网络社交中要注意保护个人隐私，不随意透露个人信息。”

-例如：学生F回答：“遇到网络诈骗等安全问题，我们要及时报警，寻求帮助。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调网络社交的重要性、适度原则和安全防范意识。

2.学生分享：请学生分享本节课的收获，鼓励他们在生活中积极运用所学知识。

3.布置作业：布置相关作业，如让学生调查身边的朋友使用网络社交工具的情况，分析其优缺点。

教学用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.网络社交工具的使用能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用微信、QQ等社交工具进行基本的交流，如发送消息、添加好友、参与群聊等。这有助于学生在日常生活中更好地与他人保持联系，提高沟通效率。

2.网络社交礼仪的掌握：学生在学习过程中了解到网络社交的基本礼仪，如尊重他人、文明用语等。这有助于学生形成良好的网络行为习惯，提升个人素养。

3.网络安全意识的增强：通过案例分析，学生认识到网