1.6细菌和真菌的繁殖（第一课时）教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册.docx

1.6细菌和真菌的繁殖（第一课时）教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——细菌和真菌的繁殖！这节课，我们将从浙教版科学七年级下册的“1.6细菌和真菌的繁殖”这一章节出发，揭开这些微生物的秘密。你们还记得课本上那些小小的、奇妙的细菌和真菌吗？它们是如何繁殖的呢？让我们一起走进这堂课，揭开它们的神秘面纱吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学知识和思维品质。通过学习细菌和真菌的繁殖方式，学生将学会观察、记录和分析实验数据，提升他们的实验操作技能和科学思维能力。同时，课程将引导学生认识微生物与人类生活的密切关系，培养他们的社会责任感和对科学的兴趣，增强他们的生命观念和科学态度。

学情分析

在进入七年级下册“1.6细菌和真菌的繁殖”这一课时之前，我们要对学生的学习情况有一个全面的了解。首先，学生们在这一年级已经具备了一定的生物学基础知识，比如对植物、动物等生命体的基本认识。然而，对于微生物——细菌和真菌这一特殊的生物类群，他们的了解可能还比较有限。

在知识层面上，学生可能对细菌和真菌的基本特征有一定认识，但对其繁殖方式的详细过程和原理了解不深。能力方面，学生需要具备一定的观察能力、实验操作能力和逻辑推理能力，以便在实验活动中能够独立操作并得出合理的结论。

从素质角度来看，学生的好奇心和学习兴趣是我们教学的重要动力。他们在课堂上通常表现出较高的参与度，但对于需要细致观察和耐心分析的实验活动，可能会显得耐心不足。此外，学生的合作意识在小组实验中显得尤为重要，因为微生物的研究往往需要团队协作。

行为习惯上，学生们的课堂纪律普遍较好，但在实验过程中可能会出现操作不规范、记录不完整等问题。这些问题可能会影响他们对实验结果的正确解读。

教学方法与手段

1.采用讲授法，通过生动有趣的语言介绍细菌和真菌的基本特征，激发学生的兴趣，为后续的实验活动打下基础。

2.引入讨论法，引导学生就细菌和真菌的繁殖方式展开讨论，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维。

3.实施实验法，组织学生进行观察和操作实验，让他们亲自体验微生物繁殖的过程，加深对知识的理解。

教学手段

1.利用多媒体设备展示细菌和真菌的图片和视频，直观地呈现微生物的特征和繁殖过程。

2.设计互动式教学软件，让学生通过虚拟实验模拟细菌和真菌的繁殖，提高学习的趣味性和互动性。

3.制作实验手册，提供详细的实验步骤和注意事项，帮助学生更好地完成实验操作。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于自然生态的视频，展示细菌和真菌在自然界中的作用，引导学生思考这些微生物与人类生活的关系。

2.**提出问题**：向学生提问：“你们知道微生物在我们生活中扮演着怎样的角色吗？细菌和真菌是如何繁殖的？”

3.**激发兴趣**：简要介绍细菌和真菌的繁殖方式，引发学生的好奇心，为新课的学习奠定基础。

**讲授新课（20分钟）**

1.**细菌和真菌的基本特征**（5分钟）：讲解细菌和真菌的结构特点、生长条件和分类。

2.**细菌的繁殖方式**（10分钟）：详细讲解细菌的分裂繁殖过程，通过动画演示，让学生直观理解。

3.**真菌的繁殖方式**（5分钟）：介绍真菌的出芽生殖和孢子生殖，并展示真菌繁殖的图片。

4.**微生物与人类生活的关系**（5分钟）：讨论细菌和真菌在食品保存、医疗和环境保护等方面的作用。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论细菌和真菌在不同环境中的繁殖特点。

2.**问题解答**：针对学生提出的问题，进行解答和补充。

**课堂提问（5分钟）**

1.**互动提问**：随机提问学生，检查他们对细菌和真菌繁殖方式的掌握情况。

2.**思考题**：提出一个与生活实际相关的问题，让学生思考并分享自己的观点。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**实验演示**：展示一个简单的细菌繁殖实验，让学生观察并讨论实验现象。

2.**提问反馈**：根据学生的反馈，及时调整教学进度和内容。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**创新思维**：鼓励学生提出关于细菌和真菌繁殖的新想法或解决方案。

2.**批判性思维**：引导学生思考传统繁殖方式的优缺点，并提出改进建议。

**教学双边互动（5分钟）**

1.**学生展示**：让学生分组展示他们的讨论成果，其他学生进行评价和补充。

2.**总结反思**：教师对课堂内容进行总结，并引导学生反思学习过程。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结回顾**：回顾本节课的重点内容，强