6.1. 丰富的数据世界教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册.docx

6.1.丰富的数据世界教学设计2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容选自北师大版（2024）数学七年级上册，章节为6.1“丰富的数据世界”。内容包括：认识数据类型、统计数据的收集与整理、图表的绘制与应用。通过学习，使学生掌握数据的分类、统计方法，并能运用图表分析数据，提高数据分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模、数据分析与解释、逻辑推理和数学运算等核心素养。学生将通过实际数据的收集、整理和图表制作，学会运用数学知识解决实际问题，提升数学应用意识和解决生活中数据问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和合作探究的精神，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了数学的基本概念和运算，如正负数、简单的几何图形、分数和小数的运算等。然而，他们对数据的收集、整理和分析可能缺乏系统的学习，对统计学的基本概念和图表的绘制方法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的数学现象和问题有一定的探索欲望。他们的数学能力正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备了一定的观察力和初步的数据分析能力。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过图形直观理解数据，有的则更擅长通过计算和逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解数据的收集和整理过程中可能遇到困难，如如何选择合适的数据来源、如何有效地组织数据等。在图表绘制时，可能对坐标轴的设置、数据的呈现方式等感到困惑。此外，将数据分析与实际情境相结合，以及运用数学模型解释数据背后的意义，也是学生可能遇到的挑战。教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过实践活动和合作学习来提升他们的数据分析能力。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、三角板、统计图表绘制软件

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：在线统计图表制作工具、数学教育网站资源库、相关教学视频

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实地调查、数据收集活动、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“如何收集数据”和“数据整理的基本方法”。

设计预习问题：围绕“丰富的数据世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“生活中有哪些数据来源？”、“如何记录数据？”、“数据整理有哪些基本步骤？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据收集和整理的基本方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于自己收集到的家庭消费数据的整理报告。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据收集和整理的基本方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组学生收集的日常生活数据，引出“丰富的数据世界”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据收集的方法、数据整理的步骤以及如何绘制简单的统计图表。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的数据收集和整理经验，并展示他们制作的统计图表。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的数据来源？”、“如何处理缺失数据？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的数据收集和整理经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据收集和整理的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和展示活动，让学生在实践中掌握数据收集和整理的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据收集和整理的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“丰富的数据世界”课题，布置适