Unit3 SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit3SectionA(1a-1d)为教学内容，通过情景导入、任务驱动、小组合作等方式，引导学生掌握本节课的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。课程设计注重与课本内容相结合，通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.培养学生的跨文化意识，通过文化背景知识的介绍，让学生了解不同文化下的行为规范和交际习惯。

4.提升学生的自主学习能力，通过任务型学习，引导学生主动探究、合作学习，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①词汇学习：学生需要掌握本节课的新词汇，包括其音标、拼写和基本意义，能够正确使用在句子中。

②句型结构：学生需要理解并能够运用特定的句型结构，如一般现在时态的疑问句和否定句，以及日常交际中的礼貌用语。

③语境应用：学生需要学会将所学词汇和句型应用于具体的语境中，进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①词汇辨析：学生可能会在相似词汇之间产生混淆，需要通过练习和比较来区分它们的用法和意义。

②句子理解：学生可能难以理解复杂句子中的隐含意义，需要教师提供足够的例子和解释来帮助学生理解。

③文化理解：学生需要理解不同文化背景下交际习惯的差异，这可能会是学生理解和运用语言的一个障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册的教材，包含Unit3SectionA(1a-1d)的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英语国家的日常生活场景图片、相关视频片段等，以增强教学互动性。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，用于播放听力材料，以及PPT或白板，用于展示教学内容和练习题目。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，为听力练习提供良好的环境。

五、教学过程

【导入】

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.老师提问：“同学们，你们喜欢英语吗？为什么？”

3.学生自由回答，老师总结并导入新课：“今天我们学习的是Unit3SectionA(1a-1d)，通过这节课，我们将学习关于日常生活的英语表达。”

【新课导入】

1.老师展示一幅关于日常生活的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们能从图片中找到哪些生活场景？”

2.学生回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习与日常生活相关的英语表达。”

【新课学习】

1.老师带领学生学习本节课的生词，如：school,classroom,teacher,student,book,computer,etc.（生词学习）

-老师用图片展示生词，引导学生记忆。

-学生跟读，老师纠正发音。

-学生分组练习，互相纠正发音。

2.老师讲解本节课的句型结构，如：Whatsthis?Itsa...；Whatsthat?Itsa...（句型学习）

-老师用例句展示句型，引导学生理解。

-学生跟读，老师纠正发音。

-学生分组练习，互相提问和回答。

3.老师引导学生进行角色扮演，模拟日常对话场景，如询问物品、介绍自己等。（角色扮演）

-学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演。

-老师巡回指导，纠正发音和表达。

4.老师讲解本节课的文化背景知识，如：不同国家的问候方式、称呼习惯等。（文化背景知识）

-老师用PPT展示相关文化背景知识。

-学生分组讨论，分享自己的看法。

【巩固练习】

1.老师布置课后练习，要求学生完成教材上的相关练习题。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

【课堂小结】

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

3.学生回答，老师进行点评。

【布置作业】

1.老师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并预习下一节课。

2.学生认真听讲，做好笔记。

【课后反思】

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-学校相关词汇：school,classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,book,compu