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全国上海科教版初中信息技术八年级第二学期第一单元活动一《走进人工智能》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魔力的领域——《走进人工智能》。在这个单元里，我们将揭开人工智能的神秘面纱，了解它的起源、发展以及应用。希望通过这次活动，激发你们对科技的兴趣，培养你们的创新思维。让我们一起开启这场智慧的旅行吧！??????

核心素养目标

1.信息意识：认识到人工智能在现代社会中的重要性，学会从信息角度审视科技发展。

2.计算思维：运用计算思维分析人工智能问题，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：掌握人工智能基础知识，培养创新实践能力，为未来学习和发展奠定基础。

4.信息责任：了解人工智能伦理，树立正确的价值观，增强信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经接触过计算机基本操作和简单的编程知识，对计算机有一定的了解。但在人工智能这一领域，他们可能还停留在基础概念阶段，对机器学习、深度学习等高级概念了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技领域尤其感兴趣。他们的学习能力较强，善于接受新知识，但部分学生可能对抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生们既有喜欢动手实践的，也有偏好理论学习，因此需要提供多样化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习人工智能时，学生可能面临以下困难：一是对复杂概念的理解，如算法、神经网络等；二是编程实践能力的培养，需要学生有一定的逻辑思维和编程基础；三是跨学科知识的融合，需要学生具备数学、物理等多方面知识背景。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验，对人工智能的实际应用感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国上海科教版初中信息技术八年级第二学期》教材，特别是第一单元的相关章节。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如AI应用案例展示、人工智能发展历程介绍等。

3.实验器材：准备编程软件和环境，如Scratch、Python等，让学生进行简单的AI编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台安排必要的安全防护措施，确保实验安全。

教学过程设计

###导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们来探索一个神奇的世界——人工智能。首先，我想问大家，你们知道什么是人工智能吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（停顿片刻）看，这是我们的智能助手小爱同学，它可以帮助我们完成各种任务。人工智能已经渗透到我们生活的方方面面，今天我们就来揭开它的神秘面纱。

（展示关于人工智能的图片或视频片段，如自动驾驶汽车、智能语音助手等，让学生初步感受人工智能的魅力。）

###人工智能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工智能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来认识一下人工智能的核心组成部分。这里有一个简单的示意图，可以帮助大家理解。

（展示图表或示意图，介绍人工智能的组成部分）

然后，我们通过一些实例来加深理解。比如，自动驾驶汽车是如何通过人工智能技术来实现自动驾驶的呢？

（通过实例讲解人工智能的实际应用）

###人工智能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工智能的特性和重要性。

过程：

首先，是语音识别技术。这项技术使得我们的手机、智能音箱等设备能够理解我们的语音指令。

（展示语音识别技术的应用案例）

（展示图像识别技术的应用案例）

（分组讨论：让学生分组讨论人工智能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。）

###学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，刚刚我们了解了人工智能的几个应用案例，那么人工智能在未来有哪些发展方向呢？请你们分成小组，讨论一下这个问题，并提出你们的看法。

（学生分组讨论）

###课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工智能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（各组代表展示）

其他同学和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

###课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人工智能的重要性和意义。

过程：

（简要回顾本节课的学习内容）

最后，请大家思考一下，人工智能对我们未来学习和生活的影响。希望大家能够继续关注人工智能的发展，为未来的科技创新贡献自己的力量。

（布置课后作业：让