（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第一单元 第2课 唐太宗与贞观之治教学设计 北师大版.docx

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第一单元第2课唐太宗与贞观之治教学设计北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

同学们，今天我们要一起走进《2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第一单元第2课唐太宗与贞观之治》这一章节。这节课，我们将聚焦在唐朝的辉煌时期，了解唐太宗的治国理念和贞观之治的盛世景象。让我们一起感受那个时代的辉煌，学习历史，启迪智慧。????

核心素养目标

1.培养学生历史思维，理解唐太宗治国理念及其对后世的影响。

2.提升文化理解，感受唐朝盛世的风貌，增强民族自豪感。

3.增强法治意识，认识到法治对于国家治理的重要性。

4.培养学生综合运用历史知识解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.唐太宗的治国理念和贞观之治的特点。

解决方法：通过课堂讨论、案例分析，引导学生深入理解唐太宗的治国策略。

难点：

1.贞观之治的历史背景和深远影响。

解决方法：结合历史地图和时代背景介绍，逐步引导学生理解贞观之治的内外因素及其历史地位。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备唐太宗画像、贞观之治相关图片、唐朝盛世风貌视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放历史地图和图表，创造互动学习氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐太宗与贞观之治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对唐朝的历史有多少了解？有没有听说过唐太宗和他的贞观之治？”

展示一些关于唐朝盛世景象的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的辉煌。

简短介绍唐太宗与贞观之治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、唐太宗与贞观之治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐太宗的治国理念、贞观之治的特点。

过程：

讲解唐太宗的治国理念，包括他的政治、经济、文化等方面的措施。

详细介绍贞观之治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、唐太宗与贞观之治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐太宗的治国理念及其影响。

过程：

选择几个典型的贞观之治案例进行分析，如科举制度的改革、法律制度的完善等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解贞观之治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及唐太宗的治国理念在当今社会的启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐太宗或贞观之治相关的主题进行深入讨论，如“贞观之治对现代政治的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐太宗与贞观之治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐太宗与贞观之治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐太宗的治国理念、贞观之治的特点、案例分析等。

强调唐太宗与贞观之治在历史中的重要地位和深远影响，鼓励学生进一步探索和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐太宗与贞观之治的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐太宗的生平事迹：收集唐太宗的生平事迹，包括他的出生、成长、政治生涯等，以及他在位期间的重要决策和成就。

-贞观之治的历史背景：深入研究贞观之治时期的社会经济状况、政治改革、文化繁荣等方面的历史背景。

-唐朝的法律法规：了解唐朝的法律制度，包括《唐律疏议》等法律文献，探讨唐朝法律对后世的影响。

-唐朝的科举制度：研究唐朝的科举制度，包括科举考试的内容、形式和选拔机制，以及科举制度对唐朝社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《资治通鉴》中关于唐太宗和贞观之治的章节，以及《唐朝历史》等相关书籍，以更全面地了解唐朝的历史。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《唐朝风云》等历史纪录片，通过影像资料感受唐朝的盛世景象和唐太宗的治国智慧。

-参与历史讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的历史讲座，邀请历史专家讲解唐太宗与贞观之治的相关内容。

-制作历史小报：让学生以小组为单位，选择一个与唐太宗或贞观之治相关的主题，制作一份历史小报，展示研究成果。

-参观历史博物馆：组织学生参观当地的历史