1.5 科学探究 教学设计 2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

1.5科学探究教学设计2023—2024学年浙教版科学七年级上册

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教材章节：浙教版科学七年级上册第一章科学探究

内容：1.科学探究的基本要素；2.科学探究的方法；3.观察与记录；4.实验设计与实施；5.数据分析与结论；6.科学探究报告的撰写。

核心素养目标

1.发展科学思维，学会提出问题、设计实验、分析数据。

2.培养科学探究能力，通过观察、实验等手段获取证据。

3.增强合作意识，学会与他人共同探讨问题、分享成果。

4.树立科学态度，尊重事实，勇于质疑，追求真理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基础的观察和实验活动，对科学探究有初步的认识。他们可能了解简单的科学概念和术语，如观察、实验、变量等。然而，对于科学探究的系统性、实验设计的严谨性和数据分析的方法可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学探究活动往往表现出较高的兴趣。他们在学习能力上，有的学生逻辑思维较强，善于分析问题；有的学生则更擅长动手操作，喜欢通过实验来学习。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更适应团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在科学探究过程中可能会遇到的问题包括：如何提出科学问题，如何设计合理的实验方案，如何准确记录和分析数据，以及如何撰写科学报告。此外，对于一些学生来说，实验操作可能存在一定的困难，如实验器材的使用不熟练，或者对实验现象的理解不够深入。这些问题需要教师在教学中给予指导和帮助。

教学资源

-实验器材：显微镜、放大镜、天平、量筒、滴定管、试管、烧杯等。

-软件资源：科学探究实验软件、数据分析软件（如Excel、SPSS）。

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：科学实验视频、科学探究教学课件、在线科学实验指南。

-教学手段：实物模型、图表、图片、多媒体课件、小组讨论板。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于科学家进行科学探究的纪录片片段，让学生初步感受科学探究的魅力。

2.提出问题：引导学生思考“科学家是如何进行科学研究的？”

3.引导学生分享对科学探究的理解，激发学生对新课的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

1.科学探究的基本要素（5分钟）

-讲解科学探究的五个要素：问题、假设、证据、解释、评价。

-通过实例展示每个要素在实际探究中的应用。

2.科学探究的方法（5分钟）

-介绍观察法、实验法、调查法等方法，并举例说明。

-学生讨论：如何选择合适的探究方法。

3.观察与记录（5分钟）

-讲解观察的基本原则和记录方法。

-学生练习：现场观察植物或动物，记录观察结果。

**巩固练习（10分钟）**

1.实验设计与实施（5分钟）

-学生分组，每组设计一个简单的实验方案。

-讨论并确定实验目的、材料、步骤和预期结果。

2.数据分析与结论（5分钟）

-学生进行实验，收集数据。

-分享实验数据，讨论如何分析数据得出结论。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：实验过程中遇到了哪些困难？

2.学生分享解决问题的方法。

3.教师总结：如何有效地进行科学探究。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如何设计一个合理的实验方案？

2.学生回答，教师点评。

3.学生展示自己的实验方案，其他学生提出改进意见。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.学生讨论：科学探究对我们的生活有什么影响？

2.教师引导学生思考：如何将科学探究的精神应用到日常生活中。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容。

2.学生分享自己的学习收获。

3.布置作业：阅读相关资料，准备下一节课的讨论。

**教学双边互动**

-教师通过提问、引导学生思考，促进学生对知识的理解和应用。

-学生通过小组讨论、实验操作，积极参与课堂活动，提高动手能力和合作意识。

**教学创新**

-利用多媒体资源丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生自主设计实验，培养学生的创新思维。

**流程环节**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养能力的拓展要求：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**用时**：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学探究的历史与发展：介绍科学探究的起源，如伽利略、牛顿等科学家的贡献，以及科学探究方法的发展历程。

-科学探究的伦理问题：讨论科学探究中可能遇到的伦理问题，如动