庆祝旧历元旦教案.docx

庆祝旧历元旦教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解旧历元旦的由来、历史变迁及相关传统习俗，包括不同地区的特色庆祝方式。

掌握文中描述旧历元旦庆祝场景所运用的语言表达技巧，如生动的描写、准确的用词等，并能在自己的写作中进行模仿运用。

学会梳理文章的行文思路，分析作者围绕旧历元旦庆祝所采用的结构安排，提高阅读理解和文本分析能力。

2.过程与方法目标

通过自主阅读、小组讨论、课堂交流等活动，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高信息提取和整合能力。

引导学生对比旧历元旦与新历元旦的不同，培养批判性思维，思考传统节日在现代社会中的传承与发展。

鼓励学生开展资料收集和调查活动，加深对旧历元旦这一传统节日的认识，提升综合实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化认同感。

培养学生珍惜和传承传统节日文化的意识，引导学生在现代生活中积极参与传统节日庆祝活动，延续节日的文化内涵。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解旧历元旦的丰富文化内涵，包括节日背后的历史故事、寓意以及各地独特的庆祝习俗。

学习文章的写作手法，如细腻的场景描写、巧妙的叙事结构等，提升学生的文学鉴赏能力。

组织学生进行有效的课堂讨论和交流，引导学生积极分享自己对旧历元旦的认识和感受，促进思维碰撞。

2.教学难点

引导学生理解传统节日在现代社会面临的挑战与机遇，思考如何在传承中创新，让旧历元旦等传统节日焕发出新的活力。

培养学生将课堂所学知识与实际生活相结合的能力，鼓励学生在日常生活中积极参与传统节日活动，传承和弘扬节日文化。

三、教学方法

1.讲授法

通过清晰、准确的讲解，向学生传授旧历元旦的基本知识，包括节日的起源、发展历程、文化意义等，使学生对教学内容有初步的系统认识。

2.阅读法

指导学生仔细阅读课文《庆祝旧历元旦》，让学生在阅读过程中自主感知文本内容，体会作者的情感表达和写作特色，培养学生的阅读理解能力。

3.讨论法

组织学生进行小组讨论和全班交流，针对旧历元旦的相关话题，如传统习俗的变化、节日文化的传承等，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想碰撞和合作学习。

4.情境教学法

利用图片、视频等多媒体资源，创设与旧历元旦相关的节日情境，让学生直观感受节日氛围，增强学习兴趣，帮助学生更好地理解节日文化内涵。

5.实践活动法

安排学生开展课外实践活动，如收集有关旧历元旦的资料、采访长辈了解当地庆祝习俗、制作与旧历元旦相关的手抄报或手工艺品等，通过实践活动加深学生对节日的认识和体验。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段热闹喜庆的元旦庆祝视频，视频中既有新历元旦的现代庆祝场景，如跨年晚会、烟花表演等，也穿插一些具有传统特色的旧历元旦庆祝画面，如舞龙舞狮、张贴春联等。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是元旦的庆祝画面，大家知道元旦有新历和旧历之分吗？你们更熟悉哪个元旦呢？引导学生自由发言，分享自己对元旦的已有认知，从而引出本节课要探讨的主题庆祝旧历元旦。

（二）知识讲解：旧历元旦的基本概况（10分钟）

1.运用PPT展示旧历元旦的定义：旧历元旦，也就是农历正月初一，是中国传统历法中一年的开始，俗称过年，它承载着丰富的历史文化内涵，是中华民族最隆重的传统佳节。

2.讲解旧历元旦的起源：

结合图片和文字资料，介绍旧历元旦起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。在那个时候，人们为了庆祝一年的丰收，感恩神灵庇佑，会在年末举行盛大的祭祀仪式，祈求来年风调雨顺、五谷丰登。随着时间的推移，这种祭祀活动逐渐演变成了庆祝新年的节日。

讲述传说故事：相传在远古时代，有一种凶猛的怪兽叫年，它每到年末就会出来伤害人畜。后来人们发现年害怕红色、火光和炸响，于是在年末时，家家户户都贴红春联、燃放爆竹、守岁等，驱赶年兽，逐渐形成了过年的习俗。这个传说虽然带有神话色彩，但它反映了古代人们对新年的美好期望和对平安幸福生活的向往。

3.介绍旧历元旦在历史长河中的变迁：

展示不同朝代旧历元旦的庆祝方式图片，如唐朝时人们会举行盛大的宫廷宴会，皇帝会接受百官朝贺；宋朝时民间有放鞭炮、穿新衣、互相拜年等习俗，商业活动也十分繁荣，出现了许多特色的年货市场；明清时期，拜年的习俗更加讲究，人们会早早起床，穿上新衣，先给长辈拜年，然后走亲访友。

强调随着时代的发展，旧历元旦的庆祝方式不断演变，但它所蕴含的团圆、吉祥、祈福等文化内涵始终未变，一直是中华民族团结凝聚的重要纽带。

（三）文本阅读与分析（20分钟）

1.学生自主阅读课文《庆祝旧历元旦》，要