12.1.1 全面调查（教学设计）七年级数学下册（人教版2024）.docx

12.1.1全面调查教学设计

一、内容和内容解析

1.内容

本节课是人教版《义务教育教科书?数学》七年级下册（以下统称“教材”）第十二章“数据的收集、整理与描述”12.1.1全面调查，内容包括：理解全面调查及其相关概念；会用全面调查的方法进行调查．

2.内容解析

全面调查作为统计调查的重要方式，是学生系统学习统计学知识的基石.它帮助学生初步建立数据收集、整理、描述和分析的思维体系，理解统计学研究的基本流程.全面调查在日常生活、社会经济领域以及科学研究中应用广泛，让学生认识到数学与生活的紧密联系，为后续学习抽样调查、统计图表绘制和统计分析等内容奠定基础.

基于以上分析，确定本节课的教学重点为：理解全面调查及其相关概念.

二、目标和目标解析

1.目标

（1）理解全面调查及其相关概念；会用全面调查的方法进行调查.

（2）借助实例，构建并运用全面调查的数学模型解决实际问题，提升数学建模与模型应用的能力．

（3）通过对调查数据的收集、整理、描述和分析，培养数据分析观念，锻炼逻辑思维能力．

2.目标解析

（1）学生不仅要记住全面调查及其相关概念的定义，更要深入理解概念内涵.借助贴近学生生活的实例，引导学生构建全面调查的数学模型，将具体的调查过程抽象化、规范化.学生掌握模型后，可举一反三，解决类似的调查问题，提升数学建模的思维能力和应用数学知识解决实际问题的能力.

（2）让学生全程参与数据处理的各个环节，旨在培养学生系统的数据分析观念.学生通过设计问卷、收集数据，学会获取有效信息；运用分类整合方法整理数据，提高信息处理能力；选择合适的统计图表描述数据，直观展示数据特征；运用统计量分析数据，挖掘数据背后的信息.?

（3）通过让学生参与生活中的实际调查，使学生认识到数学在解决实际问题中的重要作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生用数学眼光观察世界的意识，让学生主动发现生活中的数学问题，并运用所学知识解决问题.?

三、教学问题诊断分析

1.数据分析能力不足：学生在数据收集、整理、描述和分析过程中可能出现各种问题，如问卷设计不合理、统计图表选择不当等.教师可在每个环节提供具体的指导和反馈，展示优秀案例和常见错误案例，让学生通过对比学习，提高数据分析能力.?

2.参与度不高：部分学生可能对调查活动缺乏兴趣，参与度不高。教师可选择更具吸引力的调查主题，增加调查活动的趣味性，同时鼓励学生自主提出调查问题，提高学生的参与积极性.?

3.团队协作问题：小组合作中可能出现分工不合理、沟通不畅等问题.教师应加强对小组合作的指导，明确分工原则，引导学生学会沟通和协调，提高团队协作效率.

基于以上分析，确定本节课的教学难点为：会用全面调查的方法进行调查.

四、教学过程设计

（一）情境引入

现实生活中的统计数据

从2013年到2022年，我国GDP从59万亿元增长到121万亿元；

2022年6月北京市的平均气温为25.7℃；

育人中学七年级学生每星期校外体育锻炼的平均时间约为5.2h.

统计学是一门通过数据来研究问题和解决问题的科学.通过数据的收集、整理、描述和分析，统计学能够帮助我们对事物的发展趋势作出合理的推测.

（二）合作探究

问题1如果要了解全班同学对文学、科技、体育、艺术、劳技五类课外活动的喜爱情况，你会怎么做？

答：首先，通过问卷调查，口头调查等方式收集数据.

追问1从上面的数据中，你能看出全班同学对各类课外活动的喜爱情况吗？

答：杂乱无章的数据不利于发现其中的规律.因此需要用划记法对数据进行整理.

追问2怎样才能更直观地表示统计表中的信息呢？

答：我们可以用条形图，扇形图等统计图来描述数据.

条形图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别.

扇形图能够显示各部分在总体中所占的百分比，易于显示每组数据相对于总数的大小.

追问3你能根据统计表、条形图和扇形图，说一说全班同学对五类课外活动的喜爱情况吗？

在上面的调查中，全班同学是要考察的全体对象，我们对全体对象都进行了调查．像这样考察全体对象的调查叫作全面调查．

全班学生是要考察的全体对象，称为总体，组成总体的每一名学生称为个体．

全班每一名学生喜爱的课外活动类型的全体作为总体，每一名学生喜爱的课外活动类型作为个体．

例如，2020年我国进行的第七次全国人口普查，就是一次全面调查．

普查结果显示，我国人口（包括现役军人、香港特别行政区、澳门特别行政区和中国台湾地区的人口）共约144350万人．

（三）典例分析

例1下列调查问题设计得合理吗？为什么？

（1）你每天睡眠充足吗？

答：不合理，睡眠充足不好界定.

（2）你们学校的环境噪声是否在55dB以下？

答：合理.

（3）大多数同学认为学校操场应该铺设塑胶跑道，你同意吗？