5.雷锋叔叔，你在哪里 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册.docx

5.雷锋叔叔，你在哪里教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.雷锋叔叔，你在哪里教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一个充满正能量的故事，那就是《雷锋叔叔，你在哪里》。这可是统编版语文二年级下册里的一篇课文哦！我们要通过这篇课文，学习雷锋叔叔的无私奉献精神，感受他的大爱无疆。准备好了吗？咱们一起走进雷锋叔叔的世界吧！????

核心素养目标

1.情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养爱心、责任心和奉献精神。

2.思维品质：激发学生的想象力和创造力，提高学生分析和解决问题的能力。

3.语言表达：提升学生的阅读理解能力和口语表达能力，增强学生的语言组织能力。

4.文化理解：感受中华民族传统美德，增强民族自豪感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过一年的语文学习，已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够认识一些简单的生字词，对基本的阅读理解有一定的把握。但在理解人物情感和故事主题方面，还需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于雷锋叔叔这样的英雄人物，他们通常会有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过故事和图片来学习。在学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《雷锋叔叔，你在哪里》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难：

-理解雷锋叔叔的奉献精神，将其与自己的实际生活联系起来。

-识别文章中的关键词汇，如“无私奉献”、“助人为乐”等。

-在小组讨论中表达自己的观点，特别是在面对不同意见时如何保持尊重和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解雷锋叔叔的事迹，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对雷锋叔叔精神的理解和感悟。

3.情景模拟法：让学生扮演雷锋叔叔，体验他的无私奉献，加深对人物形象的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雷锋叔叔的形象和事迹。

2.互动游戏：设计关于雷锋精神的互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读：推荐相关书籍或文章，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们知道谁是雷锋叔叔吗？他为什么会被人们称为“好人好事的代名词”呢？（出示雷锋叔叔的图片）

-今天，我们就一起来学习一篇关于雷锋叔叔的故事，看看他究竟做了哪些让我们感动的事情。（板书课题：《雷锋叔叔，你在哪里》）

2.回顾旧知：

-提问：我们之前学过哪些关于助人为乐的故事？（引导学生回忆之前学过的课文，如《小马过河》、《卖火柴的小女孩》等）

-今天，我们要学习的新故事，相信会给大家带来更多的感动和启示。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-（出示课文，带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和语气）

-雷锋叔叔是谁？他为什么被称为“雷锋”？（引导学生思考，了解雷锋叔叔的事迹和称号的由来）

-课文主要讲述了雷锋叔叔在哪个地方、做了哪些好事？让我们一起来找出答案。（学生自主阅读课文，找出答案）

2.举例说明：

-（展示雷锋叔叔做好事的图片或视频，让学生直观感受雷锋叔叔的精神）

-雷锋叔叔在故事中做了哪些好事？这些好事对我们有什么启示？（引导学生分析雷锋叔叔的事迹，提炼出助人为乐的精神）

3.互动探究：

-如果你是雷锋叔叔，你会去帮助哪些人？你会做哪些好事？（组织学生进行角色扮演，让他们体验雷锋叔叔的精神）

-我们应该如何学习雷锋叔叔的精神，在自己的生活中践行呢？（引导学生思考，分享自己的看法）

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-（出示一些生活中的场景，如同学摔倒、老人过马路等，让学生思考在类似情况下，应该如何像雷锋叔叔一样帮助他人）

-学生分组讨论，每组选出一个代表，分享自己的讨论结果。

2.教师指导：

-针对学生讨论的结果，给予点评和指导，鼓励他们勇敢地去帮助他人。

-提醒学生在生活中关注身边的人和事，学会关心他人，传递正能量。

四、总结与作业（约5分钟）

1.总结：

-今天我们学习了雷锋叔叔的故事，了解了他的无私奉献精神。希望大家能够从雷锋叔叔身上学到助人为乐的品质，在自己的生活中践行雷锋精神。

2.作业：

-回家后，向家人或朋友讲述雷锋叔叔的故事，分享你的感受。

-试着在日常生活中找一个小事，去帮助别人，记录下来，下节课与同学们