3.1 我们关心天气 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docxVIP

3.1我们关心天气教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1我们关心天气教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课程基本信息

1.课程名称：《我们关心天气》教学设计

2.教学年级和班级：科学三年级上册，一班

3.授课时间：2024年10月15日星期二，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

科学三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然现象，尤其是天气变化有着浓厚的兴趣。在知识层面上，学生对基本的天气现象如晴天、阴天、雨天等有一定的认识，但对天气变化的原因和规律还缺乏深入的理解。在能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的记录能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，部分学生可能由于家庭环境或个人兴趣的原因，对天气变化的关注度和理解程度有所不同。在行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但在独立思考和合作学习方面存在差异。例如，一些学生在回答问题时可能过于依赖教师或同伴，缺乏独立探索的勇气。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。其次，教师在教学中应注重培养学生的观察能力和分析问题的能力，通过实践活动和小组讨论等方式，让学生在实践中学习。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有科学三年级上册教科版教材，包含本节课相关内容。

2.辅助材料：准备天气变化的图片、图表和视频，用于直观展示天气现象。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简易气象仪器，用于学生进行天气观测实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，以便学生分组进行实验和讨论。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师通过展示一张晴朗与阴雨天气对比的图片，引导学生观察并讨论两种天气的不同特征。教师提问：“同学们，你们知道为什么会有晴天和雨天吗？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题《我们关心天气》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解天气现象

教师通过PPT展示不同天气现象的图片，如晴天、阴天、雨天、雾天等，并简要介绍每种天气的特点。同时，结合图片和实例，讲解天气现象的形成原因。

（2）介绍气象仪器

教师向学生介绍温度计、湿度计等气象仪器，讲解其用途和操作方法。通过演示，让学生了解如何使用这些仪器来观测天气。

（3）讲解天气预报

教师简要介绍天气预报的来源和制作过程，让学生了解天气预报的重要性。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组实验

将学生分成小组，每组配备一套气象仪器。教师指导学生进行天气观测实验，记录温度、湿度等数据，并分析数据变化。

（2）制作天气卡片

学生根据所学知识，制作一张包含天气现象、形成原因、气象仪器等内容的天气卡片。

（3）角色扮演

学生分组扮演气象预报员，根据实验数据，模拟制作天气预报。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：为什么晴天和阴天会有不同的云朵？

回答举例：晴天时，天空晴朗，云朵较少，阳光充足；阴天时，云层较厚，阳光被遮挡，天空显得阴暗。

（2）举例回答：如何使用温度计和湿度计？

回答举例：使用温度计前，要确保其与空气接触良好；使用湿度计时，要避免水汽进入仪器。

（3）举例回答：天气预报对我们有什么帮助？

回答举例：天气预报可以帮助我们合理安排出行、穿衣、农业活动等。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气现象的形成原因、气象仪器的作用以及天气预报的重要性。通过提问和回答，帮助学生巩固所学知识。

用时：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.天气现象的基本类型

-晴天：天空晴朗，云量少，阳光充足。

-阴天：天空多云，阳光不足，天气多变。

-雨天：天空中有降水，雨滴从云层落下。

-雾天：地面附近空气中的水汽凝结成雾，能见度降低。

-雨夹雪、雪天：降水形式为雨夹雪或雪，温度较低。

2.天气现象的形成原因

-气压：大气压力的差异导致风的形成和天气变化。

-水汽：空气中的水汽含量影响天气变化，如水汽凝结成云和降水。

-温度：温度变化影响空气密度和气压，进而影响天气。

3.气象仪器及其作用

-温度计：测量空气或物体的温度。

-湿度计：测量空气的湿度。

-风速计：测量风速。

-雨量计：测量降水量。

-雷电计：测量雷电活动。

4.天气预报的来源和制作

-地面气象观测：通过气象站收集地面气象数据。

-高空气象观测：通过气球、飞机等高空观测工具收集数据。

-