一年级信息技术下册 标点符号的输入教学实录 泰山版.docx

一年级信息技术下册标点符号的输入教学实录泰山版

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一年级信息技术下册标点符号的输入教学实录泰山版

本节课主要教授学生如何正确输入常用的标点符号。教材内容涵盖以下方面：认识常用的标点符号，了解其作用；学习在电脑上输入标点符号的方法，包括空格键、回车键、键盘上的标点符号键等；通过实际操作，练习输入句子，使学生在实际应用中掌握标点符号的输入方法。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到标点符号在表达中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过学习输入方法，提高操作技能。

3.增强学生的数字素养，学会在信息时代中有效使用信息技术工具。

重点难点及解决办法

重点：标点符号的正确输入方法。

难点：学生在输入过程中容易出现错误，特别是对于某些特殊标点符号的使用。

解决办法：

1.重点讲解标点符号的布局和功能，让学生直观理解。

2.通过示范和练习，让学生逐步熟悉键盘布局。

3.设计游戏化教学活动，提高学生输入的趣味性和积极性。

4.针对难点，提供个别辅导，帮助学生克服输入障碍。

5.鼓励学生互相帮助，形成良好的学习氛围，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有泰山版一年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：准备与标点符号相关的图片和视频，以及键盘布局图。

3.实验器材：准备电脑设备，确保所有学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便学生进行实践练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，让学生预习标点符号的种类和作用。

-设计预习问题：提出问题如“标点符号有哪些？它们在句子中有什么作用？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读了解标点符号的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源辅助预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际句子为例，展示标点符号的使用。

-讲解知识点：讲解标点符号的输入方法，如空格键、回车键的使用。

-组织课堂活动：分组让学生在电脑上练习输入标点符号。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解输入方法。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，体验输入过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解输入方法。

-实践活动法：通过实践活动，让学生熟练掌握输入技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后输入一段包含不同标点符号的段落。

-提供拓展资源：推荐标点符号使用的小技巧网站。

学生活动：

-完成作业：学生回家后独立完成作业，巩固所学。

-拓展学习：学生利用推荐的网站，进一步学习标点符号的用法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，提升自我学习能力。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够识别并正确使用常用的标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等。

-学生了解标点符号在句子中的作用，包括分隔句子成分、表达语气和情感等。

-学生掌握了在电脑上输入标点符号的方法，包括使用键盘上的标点符号键和组合键。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提高了键盘输入速度和准确性，能够快速完成标点符号的输入。

-学生学会了如何调整文本格式，使用标点符号使文本更加清晰和易读。

-学生能够利用标点符号来提高写作的准确性和表达的丰富性。

3.学习习惯：

-学生养成了在学习过程中主动查阅资料、解决问题的好习惯。

-学生学会了如何将理论知识应用到实际操作中，提高了实践能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了团队合作和沟通能力。

4.信息素养：

-学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，提高了信息素养。

-学生学会了如何利用电脑等信息技术工具进行学习和交流。

-学生能够理解并遵守网络道德和信息安全规则，提高了网络安全意识。

5.自主学习：

-学生通过自主学习，掌握了标点符号的知识和输入技能，提高了自主学习能力。

-学生能够根据自身学习进度和需求，调整学习方法和策略。

-学生在课后能够自主拓展学习，如阅读相关书籍、观看教学视频等。

6.创新能力：

-学生在课堂活动中，通过小组讨论和角色扮演，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生能够将所学知识应用到新的情境中，进行创造性表