广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学九年级音乐：重整河山待后生 教学设计.docxVIP

广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学九年级音乐：重整河山待后生教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本章节通过学习《重整河山待后生》，旨在帮助学生理解音乐与历史、民族精神的联系，培养对革命歌曲的热爱，增强民族自豪感和历史使命感。同时，通过合唱等形式，提高学生的音乐素养和团队合作能力。

二、核心素养目标分析

1.感受和体验革命歌曲的艺术魅力，培养音乐鉴赏能力。

2.理解歌曲背后的历史故事，增强民族自豪感和文化认同。

3.通过合唱实践，提升合作沟通能力和集体荣誉感。

4.培养学生在音乐学习中展现的审美情趣和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如乐理知识、节奏感、音准等，能够进行简单的音乐欣赏和演唱。

2.学生对音乐学习表现出较高的兴趣，尤其是在流行音乐和校园歌曲方面，但可能对革命歌曲的了解有限，需要引导他们对这一类音乐产生兴趣。

3.学生的音乐能力和学习风格各异，部分学生具备较强的音乐天赋，能够快速掌握音乐技巧；而部分学生可能在节奏感、音准方面存在不足，需要个别辅导。

4.学生在学习过程中可能遇到的困难包括对歌词和旋律的理解、合唱时的音准协调以及情感表达等。此外，由于革命歌曲的历史背景较为复杂，学生可能对相关历史知识缺乏了解，需要教师在教学中适当补充。

四、教学资源

1.硬件资源：音响设备、多媒体教学平台、钢琴、电子琴等。

2.课程平台：学校音乐教学网络资源库、在线音乐教学平台。

3.信息化资源：革命歌曲相关视频资料、音频资料、历史图片等。

4.教学手段：多媒体教学软件、实物教具、互动教学工具等。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师播放《重整河山待后生》的音乐片段，引导学生进入课堂氛围。

2.学生分享自己对这首歌曲的感受和初步印象。

二、歌曲背景介绍

1.教师简要介绍歌曲的创作背景，包括历史背景和作者介绍。

2.学生阅读相关资料，了解歌曲背后的故事。

三、歌词解析

1.教师带领学生逐句解析歌词，解释歌词中的历史事件、人物和象征意义。

2.学生分组讨论，分享自己对歌词的理解和感悟。

四、音乐分析

1.教师分析歌曲的旋律、节奏和曲式结构，引导学生感受音乐特点。

2.学生尝试用简单的音乐符号记录歌曲旋律，加深对歌曲的理解。

五、合唱实践

1.教师示范合唱，讲解合唱技巧和注意事项。

2.学生分组练习合唱，注意音准、节奏和情感表达。

六、互动环节

1.教师邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

2.学生展示自己的合唱成果，互相评价和鼓励。

七、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的艺术价值和历史意义。

2.学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，增强民族自豪感和责任感。

具体教学步骤如下：

第一课时：

一、导入新课

1.教师播放《重整河山待后生》的音乐片段，让学生聆听并自由发言，谈谈自己对这首歌曲的感受和初步印象。

二、歌曲背景介绍

1.教师简要介绍歌曲的创作背景，包括历史背景和作者介绍，让学生对歌曲产生兴趣。

2.学生阅读相关资料，了解歌曲背后的故事，为后续歌词解析做好铺垫。

三、歌词解析

1.教师带领学生逐句解析歌词，解释歌词中的历史事件、人物和象征意义，让学生深入理解歌曲内涵。

2.学生分组讨论，分享自己对歌词的理解和感悟，培养团队合作能力。

第二课时：

四、音乐分析

1.教师分析歌曲的旋律、节奏和曲式结构，引导学生感受音乐特点，提高音乐鉴赏能力。

2.学生尝试用简单的音乐符号记录歌曲旋律，加深对歌曲的理解，培养音乐素养。

五、合唱实践

1.教师示范合唱，讲解合唱技巧和注意事项，让学生掌握合唱的基本方法。

2.学生分组练习合唱，注意音准、节奏和情感表达，提升音乐实践能力。

六、互动环节

1.教师邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，激发学生的学习热情。

2.学生展示自己的合唱成果，互相评价和鼓励，培养团队合作精神。

第三课时：

七、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的艺术价值和历史意义，加深学生对革命歌曲的认识。

2.学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，增强民族自豪感和责任感，培养爱国情怀。

六、知识点梳理

1.**歌曲背景与历史意义**：

-《重整河山待后生》的创作背景：歌曲产生于抗日战争时期，反映了中国人民抗击侵略者的坚强意志和决心。

-歌曲的历史意义：作为一首革命歌曲，它代表了那个时代的精神风貌，具有强烈的爱国主义情感。

2.**歌词内容与主题**：

-歌词描述了抗日战争的艰苦历程和中国人民的抗争精神。

-主题：爱国主义、民族精神、抗争与胜利。

3.**音乐结构与旋律特点**：

-音乐结构：歌曲