植物的繁殖教学设计.docx

植物的繁殖教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够描述植物繁殖的多种方式，包括有性繁殖和无性繁殖。

理解花的结构与有性生殖的关系，掌握传粉和受精的过程。

了解常见的无性繁殖方式，如扦插、嫁接、压条等，并能举例说明其在生产中的应用。

2.过程与方法目标

通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

让学生学会运用资料分析、比较归纳等方法，总结植物繁殖的特点和规律。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对植物繁殖现象的好奇心和探究欲，培养学生热爱大自然、关注生物科学的情感。

通过了解植物繁殖在农业生产中的应用，体会生物科学与人类生活的密切联系，增强学生学习生物科学的兴趣和责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

花的结构和有性生殖的过程。

无性繁殖的方式及其应用。

2.教学难点

受精的过程。

有性繁殖和无性繁殖的区别与联系。

三、教学方法

1.直观教学法：利用图片、实物、视频等多种直观手段，展示植物繁殖的过程和现象，帮助学生更好地理解抽象的概念。

2.实验探究法：通过组织学生进行观察花的结构、扦插植物等实验活动，让学生亲身体验和探究植物繁殖的奥秘，培养学生的动手能力和科学探究精神。

3.讨论法：针对一些有争议或需要深入探讨的问题，如植物繁殖方式的优缺点、人工繁殖技术的利弊等，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示几幅植物繁殖的图片，如盛开的花朵、成熟的果实、发芽的幼苗等，引导学生观察并思考这些现象与植物繁殖有什么关系。

2.提问学生：你们知道植物是如何繁殖后代的吗？鼓励学生积极发言，分享自己已有的知识和经验。

3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题植物的繁殖，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）讲授新课（30分钟）

1.植物的有性生殖

花的结构

展示一朵完整的花，引导学生观察花的各个部分，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等。

利用图片或动画，详细介绍花的各部分结构及其功能，重点讲解雄蕊和雌蕊的结构。雄蕊包括花药和花丝，花药里有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。

组织学生进行小组活动，让学生解剖一朵花，观察花的结构，并填写实验报告。在学生观察过程中，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

传粉和受精

播放一段关于传粉过程的视频，引导学生观察花粉是如何从花药传到雌蕊柱头上的。

讲解传粉的概念：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉的方式有自花传粉和异花传粉两种，让学生结合视频内容理解这两种传粉方式的特点，并举例说明。

利用动画演示受精的过程：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

引导学生思考并讨论：传粉和受精在植物繁殖过程中有什么重要意义？让学生明白传粉和受精是植物有性生殖过程中的两个重要环节，它们使植物能够产生种子，延续后代。

果实和种子的形成

结合受精过程的动画，讲解果实和种子的形成过程：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了历史使命，因而纷纷凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。

展示一些常见的果实和种子，让学生观察并思考它们与花的结构之间的关系，进一步加深对果实和种子形成过程的理解。

2.植物的无性生殖

无性生殖的概念

引导学生回顾有性生殖的概念，然后提出问题：有没有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式呢？让学生思考并举例。

教师总结学生的回答，引出无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。

常见的无性繁殖方式

扦插

展示一些扦插繁殖的植物图片，如绿萝、月季、柳树等，让学生观察这些植物的扦插枝条有什么特点。

讲解扦插的概念：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体，这种繁殖方法叫做扦插。

组织学生进行扦插实验：选择一种适合扦插的植物，如天竺葵或菊花，让学生分组进行扦插操作。教师向学生讲解扦插的步骤和注意事项，如枝条的选择、处理，扦插的深度、湿度等。在学生扦插过程中，教师巡视指导，确保实验顺利进行。

让学生观察扦插后的植物生长情况，记录并分析实验结果，讨论影响扦插成活率的因素有