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《学前儿童发展心理学》模拟试题(含答案)

姓名：________成绩：________

一、名词解释

1.学前儿童发展心理学：是研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，它揭示了学前儿童心理发展的特点和机制，为教育和保育工作提供理论依据。

2.关键期：是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。

3.习惯化：是指由于刺激重复发生而无任何有意思的结果致使个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击）的自发反应减弱或消失的现象。

4.客体永久性：是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了。

5.自我中心语言：是指儿童在活动或游戏过程中发出的、似乎并不在意能否达到与别人沟通目的的自言自语或公开说的话。

6.最近发展区：是指儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，它说明了儿童发展的可能性。

7.气质：是指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度、强度、灵活性与指向性等方面。

8.依恋：是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。

9.亲社会行为：通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。

10.道德感：是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。

二、单选题

1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A.0-3岁

B.0-6岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：B

2.下列属于新生儿无条件反射的是（）。

A.抓握反射

B.吮吸反射

C.转向反射

D.以上都是

答案：D

3.幼儿的思维主要是（）。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

4.幼儿初期儿童的记忆还带有很大的（）。

A.直观形象性

B.无意性

C.有意性

D.抽象性

答案：B

5.3岁儿童（）。

A.能辨别以别人为基准的左右

B.能辨别前后

C.能辨别上下

D.能辨别以自己为中心的左右

答案：C

6.幼儿的听觉偏好趋向（）。

A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声

B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向陌生人声音

C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调

D.新生儿爱听柔和的声音

答案：D

7.幼儿想象的典型形式是（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

8.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

9.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。

A.固定性

B.片面性

C.近视性

D.经验性

答案：B

10.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

11.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。

A.2-3岁

B.4岁

C.5岁

D.7岁

答案：C

12.下列哪种情感不属于幼儿的高级情感？（）

A.道德感

B.归属感

C.美感

D.理智感

答案：B

13.（）是幼儿词汇量增长的活跃期。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：C

14.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）。

A.情境言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.交际言语

答案：B

15.儿童动作发展的顺序是（）。

A.由上到下、由近及远、由粗到细

B.由下到上、由近及远、由粗到细

C.由上到下、由远及近、由粗到细

D.由上到下、由近及远、由细到粗

答案：A

16.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）进行的。

A.直接的逻辑

B.生活的逻辑

C.客观的逻辑

D.类比的逻辑

答案：B

17.孩子从幼儿园进入小学面临的问题不包括（）。

A.社会要求的提高

B.生活制度的变化

C.师生关系的不同

D.亲子关系的变化

答案：D

18.一般来说，幼儿比较喜欢（）的颜色。

A.暗淡

B.鲜艳

C.灰色

D.黑色

答案：B

19.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.